PEDAGOGIA ETNOMATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Journal Title: Revista Latinoamericana de Etnomatemática - Year 2012, Vol 5, Issue 2
Abstract
As reflexões apresentadas neste artigo são parte de uma proposta de reorientação curricular em educação matemática que defende a utilização do conhecimento matemático vivenciado pelo aluno em sua comunidade como subsídio metodológico para o processo de ensino-aprendizagem da matemática escolar. Mas, à luz das concepções d‟ambrosianas de Etnomatemática, principalmente, a educacional, que procura compreender a realidade sociocultural e chegar à ação pedagógica de maneira natural mediante um enfoque cognitivo com forte fundamentação cultural. Para a concretização dessa proposta no campo educacional, busquei fundamentos legais, dentre os quais, os Parâmetros Curriculares Nacionais, que propõem ser apenas um documento de referência para que as escolas organizem suas propostas curriculares. Nesse sentido, associei os blocos de conteúdos dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental da Matemática aos conhecimentos matemáticos de uma comunidade de horticultores da Grande Natal/RN.
Authors and Affiliations
Francisco Bandeira
Keywords
Related Articles
- EP ID EP140536
- DOI -
- Views 58
- Downloads 0
Cuentas y Aritmética de los Inca
El Imperio Inca – el imperio pre-Colombino más grande del continente Americano – se extendió desde Ecuador hasta Chile central por más de cinco mil millas. La capital fue Cuzco, la que fue establecida en las Alturas de l...
Ethnomathematics and Pedagogy of Alternation: Link between mathematical Knowing and social practices
This article brings to stage of debate, possible relations between the conceptions of Ethnomathematics and Education Field, putting the mathematical knowledge and social practices as a link of this relations hip in diffe...
COUNTING AND ARITHMETIC OF THE INCA
The Inca Empire - the greatest pre-Columbian empire on the American continent - extended from Ecuador to central Chile for more than five thousand miles. Its capital was Cuzco established in the high Peruvian Andes. This...
ETNOMATEMÁTICA E PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: ELO ENTRE SABER MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIAIS
Este artigo traz para o cenário de debate, possíveis relações entre as concepções da Etnomatemática e da Educação do Campo, colocando o saber matemático e as práticas sociais como elo dessa relação, em locais diferenciad...
The Ethnomathematics as mediator in the process of reconstruction of the history of peoples, case of craftsmens of village of Guacamayas, Boyacá, Colombia
In the process of prepare my graduation project, a first approach with the community make us identified some typical designs on objects produced by the community, when we relate these with some archaeological excavations...