Pedagogika „sprzyjająca” a zasoby indywidualne ucznia i nauczyciela
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2015, Vol 2, Issue 1
Abstract
Autorka, odwołując się do istniejącego stanu, przeprowadzonych badań i własnego doświadczenia w nauczaniu gry na instrumencie, próbuje dokonać weryfikacji stylów pracy, typów nauczycieli, znaczenia relacji uczeń – nauczyciel. Zwraca uwagę na rzeczywisty zakres kompetencji pedagoga i jego wpływu na ucznia. Autorka poszukuje odpowiedzi na pytania: jak powinna wyglądać optymalna pedagogika instrumentalna? co powinno stanowić jej treść? jakie czynniki powinny ją determinować? Odwołuje się do roli i zadań stojących przed uczniem i nauczycielem, a także ich zasobów indywidualnych. Proponuje wdrożenie kompleksowych działań dydaktycznych, metodycznych, wychowawczych. Na tej podstawie proponuje model pracy, który określa mianem pedagogiki „sprzyjającej”, wskazując na potrzebę łączenia i przenikania się typów nauczycieli i stylów pracy, jako czynników, które mogą odegrać kluczową rolę we wszechstronnym rozwoju ucznia.
Authors and Affiliations
Monika Welc
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79403
- DOI 10.6504/2392277X.1165080
- Views 116
- Downloads 0
The Musicon – a tool for developing children’s music activity
The Musicon is a unique invention. It can be defined as a music machine resembling a music box. This new didactic device, thanks to its attractiveness, stimulates unrestrained and creative games that develop musicality....
Technologia w służbie kształcenia słuchu muzycznego w Akademii Muzycznej im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi
Zasadniczy postęp, jaki dokonał się w technologii zapisu i syntezy dźwięku w wieku 20., w istotny sposób zmienił zasób środków metodycznych pozostających do dyspozycji nauczyciela muzyki. Artykuł dotyczy sposobów wykorz...
Traditional music in regional education from the perspective of historical and contemporary teaching concepts
The article discusses issues concerning the role and place of traditional folk music in school and extracurricular regional education of children and young people. The idea of valorization and cultivation of folk music c...
Sprawozdanie z II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej Kultura – Muzyka – Edukacja
The phenomenon of Polish music education
For centuries, in Poland there was a generational transmission of high-culture values, music including. It took place at home, school and church. The tradition of music teaching is very rich. After the World War II there...