Pedagoginiai masinių atvirųjų internetinių kursų strategijos pasirinkimo ypatumai
Journal Title: ALTA. Pažangios mokymosi technologijos ir aplikacijos - Year 2016, Vol 7, Issue 1
Abstract
In this paper there is presented the pedagogical features overview of the Massive Open Online Courses (MOOC). There is compared MOOCs pedagogical strategies and paradigmatic provisions, their features, discussed the basis of different philosophical pedagogical paradigms. The most famous MOOCs categorization is based in their pedagogical features. According to the which educational paradigm specific MOOC is based, it is classified to cMOOCs, which are based on the constructivist educational philosophy, social learning pedagogical principles, connectivism pedagogical paradigm, or to xMOOCs, which are based on objectivist philosophy of education, behavioral pedagogical paradigm. In this paper there is provided recommendations of choice of the pedagogical strategy for the MOOCs.
Authors and Affiliations
Nijole Saugeniene
Keywords
Related Articles
- EP ID EP199869
- DOI -
- Views 121
- Downloads 0
HybridLab® METHOD FOR SUCCESSFUL LEARNING
HybridLab® is the direct independent learning, consisting of a mastery learning model, with e-learning and peer teaching with a remote instructor. This learning method helps to develop standardized practical skills, impr...
Kontekstiniai aktyvaus mokymosi modeliai MOODLE aplinkoje
E. mokymui trūksta universalių autorinių priemonių, kuriomis įvairių dalykų dėstytojai galėtų susikurti ir taikyti aktyvaus mokymosi kompiuterinius modelius ir testus. Straipsnyje pateikiamas kompiuterinių modelių kūrimo...
Lietuvos “Bebro” konkurų rezultatų apžvalga Lina Vinikienė 108
In this paper there is presented the results of 2015 contest “Bebras”. “Bebras” contest - is computing and informatic thinking contest, which brings together enthusiasts of scientists and teachers, curious students. Euro...
DEBESŲ KOMPIUTERIJOS PRIEMONIŲ PANAUDOJIMAS INOVATYVIEMS MOKYMOSI METODAMS REALIZUOTI
Debesų kompiuterijos priemonėmis teikiamų paslaugų įvairovė įgalina mokymosi veiklų perkėlimą į virtualią erdvę. Mokymosi virtualioje erdvėje derinimas su tradiciniu suteikia daugiau lankstumo, savarankiškumo, skatinamas...
Bibliotekininkų kvalifikacijos kėlimo nuotoliniu būdu sistema: poreikio tyrimas
Bibliotekininkų kvalifikacijos tobulinimo sistema nustojo veikti 2011 metais. Šiuo metu, neveikia nei viena bibliotekininkų kvalifikacijos tobulinimo sistema Lietuvoje. Regioninės bibliotekos atlieka bibliotekų tinklo ko...