Poverty and social exlusion of children – Poland in comparison with the European Union States
Journal Title: Educational Psychology - Year 2015, Vol 49, Issue 7
Abstract
The Author is an economist who performs analyses of the impact the economic crisis has on the living conditions and quality of life of children in highly developed countries. The article presents the latest statistics on child poverty and social exclusion in the European Union countries. The Author uses the data that has been collected and processed with the use of a uniform methodology developed by Eurostat. The purpose of the analyses presented is to verify the statement – which is frequently made especially in the media – that: Poland stands out against the EU countries in terms of the number of children who live in poverty and in terms of insufficient support they are provided with by the state. A more penetrating look at the international statistics does not fully confirm the opinion concerning the Poland's position as far as the scale of poverty is concerned, while the state support for children living in poverty is indeed much worse in Poland than in most EU countries.
Authors and Affiliations
Irena Topińska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186800
- DOI -
- Views 167
- Downloads 0
DYSKUSJE I SPORY NA TEMAT WPROWADZENIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO DLA DZIECI SZEŚCIOLETNICH
W artykule przedstawiono dyskusje i spory związane z realizacją w Polsce reformy prowadzącej do obniżenia wieku rozpoczynania edukacji szkolnej przez dzieci sześcioletnie. Ukazano trzy strony omawianego zagadnienia: dojr...
PEDAGOGICAL SUPPORT IN MUSIC EDUCATION
The article centers around the issues of pedagogical support, which is regarded as a fundamental factor in the structure of teachers’ psychological competence. The perspective of the education of musically gifted childre...
Doświadczenia szkolne wybitnych twórców
Prezentowaną analizę doświadczeń szkolnych wyprowadzono na podstawie studiów materiałów autobiograficznych. Narracje autobiograficzne są właściwą metodą stosowaną w poszukiwaniu specyfiki doświadczania siebie w świecie p...
SPRAWOZDANIE Z OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ ,,OKO W OKO ZE… STEREOTYPAMI” tytul polski
streszczenie polskie
ORIENTACJE MOTYWACYJNE A OSIĄGNIĘCIA SZKOLNE Z MATEMATYKI. PSYCHOLOGICZNE ZNACZENIE OGŁOSZONEGO „PRZEŁOMU EDUKACYJNEGO”
Istotne znaczenie motywacji samoistnej w procesie szkolnego uczenia się zostało już w empirycznej psychologii edukacyjnej wielokrotnie ukazane. Ta teza odnosi się także – a może przede wszystkim – do uczenia się matematy...