Prijemčivost za književnost u starijim razredima osnovne škole - razvoj upitnika, njegova struktura i korelati
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 2
Abstract
Iako je znatan deo nastave maternjeg jezika u školama posvećen književnim tekstovima, pregledom literature moguće je uočiti nedostatak istraživanja koja ispituju stavove učenika o književnosti, korelate datih stavova, kao i efekte koje školski programi ostvaruju na ponašanje učenika. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati latentnu strukturu konstrukta prijemčivosti za književnost, kao i utvrditi relacije sa polom i osobinama ličnosti učenika. U istraživanju su učestvovala 544 učenika od V do VIII razreda, uzrasta 11-15 godina, iz osnovnih škola sa teritorije Vojvodine (60.3% ženskog pola). Učenici su popunjavali Upitnik prijemčivosti za književnost za decu - UPK-D, i kratku verziju upitnika Velikih pet plus dva za decu - VP+2. Rezultati su ukazali na adekvatnu bifaktorsku soluciju upitnika, sa tri korelirana faktora (Nezainteresovanost, Temeljno čitanje i Prepuštanje tekstu) i jednim generalnim faktorom. Dodatno, ukazano je na specifičnu konstelaciju relacija dimenzija upitnika s osobinama ličnosti, na uzrasne razlike u korist starijih učenika, kao i na polne razlike u korist devojčica. UPK-D se pokazao podesnim i validnim instrumentom za primenu u radu s učenicima osnovnih škola, te njegova praktična primena u radu nastavnika, psihologa i pedagoga može biti korisna prilikom savetodavnog rada s osetljivim grupama učenika.
Authors and Affiliations
Nenadić Filip, Milovanović Ilija, Oljača Milan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703933
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1802267N
- Views 45
- Downloads 0
Porodična emocionalna ekspresivnost kao osnova emocionalnog vaspitanja u porodici
U radu se razmatra problem porodične emocionalne ekspresivnosti i značaj koji ima za emocionalno vaspitanje u porodici. Emocionalna ekspresivnost se objašnjava kao način na koji članovi porodice izražavaju pozitivne i...
Standardi postignuća učenika iz perspektive nastavnika
Nastavnici su jedan je od ključnih faktora realizacije i uspeha reformskih procesa u sistemu vaspitanja i obrazovanja. U radu je ispitano mišljenje učitelja i nastavnika o tome koliko je značajno definisanje standarda, k...
Aktivnosti problemski orijentisane nastave i postignuće učenika u nastavi biologije
Didaktički osmišljeni problemi i aktivno traganje učenika u procesu njihovog rešavanja problemski orijentisanu nastavu diferenciraju u odnosu na druge načine nastavnog rada. U radu se analiziraju aktivnosti koje učenici...
Inkluzivno obrazovanje u Republici Srbiji iz ugla nastavnika razredne i predmetne nastave - kompetencije, prednosti, barijere i preduslovi
Uvođenje inkluzivnog obrazovanja u Republici Srbiji doprinelo je razvijanju principa humanosti i demokratičnosti i realizovanja prava na kvalitetno obrazovanje u redovnim školama. Polazeći od toga da je pružanje saznanja...
Formativni pristup usvajanju kulturnih sadržaja u interkulturnoj nastavi stranih jezika
U radu se prikazuje svrsishodnost formativnog pristupa za usvajanje kulturnih sadržaja u okviru interkulturne nastave stranih jezika. Takav pristup, za razliku od informativnog, zasnovan je na konstruktivističkom pristup...