Принципи та педагогічні умови формування звукообразних уявлень школярів на початковому етапі фортепіанного навчання
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
Необхідність обґрунтування методологічних засад формування звукообразних уявлень на початковому етапі фортепіанного навчання зумовлена важливістю залучення до початкової музичної освіти учнів з різними музичними даними та застосуванням у сучасних музичних творах нових способів звукоутворення. У статті висвітлені особливості формування умінь і навичок у сфері звукообразних уявлень, розкриті принципи та педагогічні умови, які сприяють ефективності цього процесу. The need for justification of the methodological foundations of the formation zvukopisi representations at the initial stage of piano learning due to the importance of initiation to elementary music education students with different musical data and the use of modern musical works of new methods of sound production. In the article the peculiarities of formation of skills in the field zvukopisi ideas, the principles (clarity and emotsionalno-sensitive understanding of the musical works, aesthetic orientation, phased-aditional training activities, polycentric integration of musical knowledge and pedagogical conditions that contribute to this process (pedagogically appropriate selection of the most aesthetically expressive, emotionally appealing music with their clear illustration of the piano class; setting the variable of the educational-cognitive and practical tasks for mastering of musical works that requires the involvement of previous aesthetic experience and guides students in the formation of aesthetic perception, as well as the necessary knowledge and skills; revitalization of the independent work using the student-oriented interaction of the teacher with the students, which is based on the disclosure of their personal qualities).
Authors and Affiliations
Ван Сює
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233838
- DOI -
- Views 144
- Downloads 0
ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКІ ЧИННИКИ АКТИВІЗАЦІЇ НОВАТОРСЬКОГО РУХУ (ПЕРША ПОЛОВИНА ХХ СТ.).
Передовий педагогічний досвід і різноманітні новаторські пошуки в освітній діяльності значною мірою зумовлені творчим характером педагогічної діяльності. Однак в освітній практиці стимулом до пошуків різноманітних іннова...
Організація виховного процесу на засадах проектування виховної системи навчального закладу
В статті висвітлено організацію виховного процесу на засадах проектування виховної системи навчального закладу, визначено, що проектування виховної системи важливе, адже є головною умовою розвитку особистості школяра, ін...
ОСВІТНЯ ЦІННІСТЬ ТРАДИЦІЙ ОБРАЗОТВОРЧОГО НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ
В статті наведено ретроспективний огляд підходів до навчання образотворчого мистецтва у загальноосвітніх закладах, викладено погляди вчених щодо впливу образотворчого навчання на особистість, схарактеризовано методи навч...
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПEТEНТНОСТНО-ОРИEНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДОСТИЖEНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТEЛЬНЫХ РEЗУЛЬТАТОВ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Стаття присвячена теоретичним основам ключових компетенцій і результатам досліджень загальновизнаних робіт теоретичного спрямування. Доцільним є розроблення основної функції вищезгаданого контенту з метою досягнення суча...
Особливості формування трудової активності молодших школярів
У статті розглядаються проблеми формування творчого розвитку молодших школярів, які зумовлені такими факторами: потреба у зростанні творчих ресурсів дитини в умовах глобалізації суспільства; необхідність активізації твор...