Принципи та педагогічні умови формування звукообразних уявлень школярів на початковому етапі фортепіанного навчання
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2016, Vol 54, Issue 1
Abstract
Необхідність обґрунтування методологічних засад формування звукообразних уявлень на початковому етапі фортепіанного навчання зумовлена важливістю залучення до початкової музичної освіти учнів з різними музичними даними та застосуванням у сучасних музичних творах нових способів звукоутворення. У статті висвітлені особливості формування умінь і навичок у сфері звукообразних уявлень, розкриті принципи та педагогічні умови, які сприяють ефективності цього процесу. The need for justification of the methodological foundations of the formation zvukopisi representations at the initial stage of piano learning due to the importance of initiation to elementary music education students with different musical data and the use of modern musical works of new methods of sound production. In the article the peculiarities of formation of skills in the field zvukopisi ideas, the principles (clarity and emotsionalno-sensitive understanding of the musical works, aesthetic orientation, phased-aditional training activities, polycentric integration of musical knowledge and pedagogical conditions that contribute to this process (pedagogically appropriate selection of the most aesthetically expressive, emotionally appealing music with their clear illustration of the piano class; setting the variable of the educational-cognitive and practical tasks for mastering of musical works that requires the involvement of previous aesthetic experience and guides students in the formation of aesthetic perception, as well as the necessary knowledge and skills; revitalization of the independent work using the student-oriented interaction of the teacher with the students, which is based on the disclosure of their personal qualities).
Authors and Affiliations
Ван Сює
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233838
- DOI -
- Views 149
- Downloads 0
Проблема розвитку творчої активності в наукових дослідженнях
У статті розкривається проблема розвитку творчої активності. Проаналізовано педагогічний досвід багатьох учених. Доведено, що процес навчання має бути побудований із максимальним урахуванням запитів і можливостей студент...
ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАЦІЇ КРІЗЬ ПРИЗМУ ПРОБЛЕМИ ДОРОСЛОГО ЛІДЕРСТВА
У статті виокремлено особливості соціально-педагогічної комунікації в інституті дитячого руху крізь призму проблеми дорослого лідерства. Важливою складовою дитячого руху як соціально-педагогічної системи, системи соціаль...
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
Стаття присвячена аналізу та характеристиці найефективніших технологій формування творчого мислення учнів на уроках трудового навчання, а саме: проектним технологіям; технологіям інтерактивного навчання та інформаційно-к...
ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПІД ЧАС ЗАСВОЄННЯ ГРАМАТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ НА ЗАСАДАХ ФУНКЦІОНАЛЬНОКОМУНІКАТИВНОГО ПІДХОДУ
У статті розкрито актуальну проблему, що стосується формування мовленнєвих умінь молодших школярів під час засвоєння граматичного матеріалу на засадах функціонально-комунікативного підходу. Проаналізовано теоретичні та м...
ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОФІЛЬНІЙ ТЕХНОЛОГІЧНІЙ ПІДГОТОВЦІ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Статтю присвячено проблемі профільного навчання в сучасній школі, зокрема організації добору форм, методів і засобів роботи на уроках у старшій школі за технологічним профілем; обґрунтовано можливості практико-орієнтован...