Принципи впровадження дистанційного навчання
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 13
Abstract
У статті досліджуються та аналізуються принципи впровадження дистанційної освіти. Розглянуто актуальність впровадження дистанційного навчання. Описано принципи дистанційної освіти згідно Концепції розвитку дистанційної освіти. Проаналізовано основні принципи дидактики в контексті дистанційної освіти, а саме: систематичності та послідовності, наочності, свідомості та активності студентів у навчанні, доступності, забезпечення міцності результатів навчання, науковості, зв’язку навчання з життям, теорії з практикою, врахування вікових та індивідуальних особливостей студентів. Розкрито принципи побудови систем відкритої освіти. Висвітлено нові принципи, які виникають з появою дистанційного навчання. Розглянуто класифікацію принципів, студентоцентрованого навчання. Проведено порівняльний аналіз принципів дистанційного навчання. The article investigates and analyzes the principles of implementation of distance education. The articles containing information on the principles of implementation of distance education selected from the journal in question serve as research material. The scientific methods of analysis, synthesis, description and comparison have been used in order to single out the principles of implementation of distance education. The relevance of distance learning implementation is viewed. The principles of Distance Education under the Concept of Development of Distance Education are described. The basic principles of didactics in context of distance education are highlighted, namely the principles of regularity and consistency; clarity; consciousness and activity of students’ learning; accessibility; ensuring the strength of training results; scientific approach; connection of studies with life, theory with practice; taking into account age and individual characteristics of students. The principles of open education are revealed. The statement deals with new principles arising from the development of distance learning, in particular with the principles of designing of open education; freedom of choice for teachers and students; flexibility; invariance; humanization; internationalization; extraterritoriality; legitimacy; consistency and development; prestige; independence from the training time; equivalence of certificates of education; starting level of knowledge; priority of educational approach; successful development of the learning environment; informational security; economic attractiveness of open education, marketing of education services. The classification of principles, which focus on the student is viewed, including principles of productive orientation and individualization of learning; availability of educational content and educational process; integration of learning and communicational technologies; optimal combination of distance and traditional forms of education; effective criteria of evaluation. A comparative analysis of the various principles of distance learning is performed.
Authors and Affiliations
Юлія Фальштинська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232984
- DOI -
- Views 193
- Downloads 0
РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В УКРАЇНІ В РЕЦЕПЦІЇ СУЧАСНИХ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
Здійснено ретроспективний аналіз розвитку дошкільного виховання в Україні в рецепції сучасних історико-педагогічних досліджень. Представлено результати історико-педагогічних досліджень вітчизняних науковців щодо окреслен...
МОДЕРНІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ STEM-ОСВІТИ
Стаття присвячена актуальній проблемі сучасної педагогічної освіти – модернізації професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій на засадах STEM-орієнтованого підходу. Метою роботи є визначенн...
ДОСЛІДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ДИРИГЕНТСЬКО-ХОРОВОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК ФАКТОР ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ У МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
Стаття присвячена аналізу диригентсько-хорової освіти в музичній культурі України XX століття в контексті підвищення якості професійної підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва. Методологічні підходи: аналітични...
Етапи становлення хореографічно-педагогічної освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини
У статті розглянуто основні етапи становлення хореографічно-педагогічної освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. У результаті дослідження проаналізовано еволюцію основних етапів стан...
Формування позитивних співочих навичок: методичний дискурс
У статті розглядаються методичні питання з вокальної педагогіки й об’єктивної оцінки різноманітних явищ, пов’язаних з процесом голосоутворення під час співочої діяльності людини, які спрямовані на забезпечення процесу са...