Problemas-Proyectos Adaptativos y Creativos en la enseñanza de las ciencias. Descripción de la metodología y apreciación de los estudiantes involucrados
Journal Title: Research in Education and Learning Innovation Archives (REALIA) - Year 2019, Vol 1, Issue 23
Abstract
En este artículo se describe la metodología que se ha denominado Aprendizaje Basado en Problemas-Proyectos Adaptativos y Creativos (ABPac), utilizando como ejemplo algunos de los proyectos realizados en el centro concertado Jesús-María de Burgos durante diez años, entre 2006 y 2016, con alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Esta metodología sugiere una atención a la diversidad del alumnado considerando sus necesidades e inquietudes. Además, se analiza cuantitativamente el resultado de la encuesta de percepción realizada a 73 individuos involucrados en esta metodología cuando ya ha transcurrido un tiempo de madurez y se encuentran finalizando sus carreras o con estas ya finalizadas. Las conclusiones indican que esta metodología se muestra eficaz en los aspectos más relevantes que persigue: la adquisición de habilidades del siglo XXI . Finalmente, se analiza el resultado de la encuesta realizada así como algunos testimonios recogidos.
Authors and Affiliations
Miguel Ángel Queiruga-Dios María Consuelo Sáiz-Manzanares Eduardo Montero-García
Keywords
Related Articles
- EP ID EP677818
- DOI https://doi.org/10.7203/realia.22.15567
- Views 266
- Downloads 0
Aproximaciones al uso de los cursos en línea masivos y abiertos
Desde su aparición en 2008, los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs, por sus siglas en inglés) han despertado interés a nivel internacional. El presente número de la revista Research in Education And Learning Innov...
Fundamentos de diseño de un entorno tecnológico para el estudio de las habilidades en resolución de problemas en primeras edades escolares
En este trabajo se presentan los fundamentos de diseño de un software capaz de monitorizar y registrar datos referentes a la gestión de procesos de resolución de problemas matemáticos. El software permite una recogida...
Patrones de participación y logro en un MOOC de Saberes Digitales para Docentes en servicio de México
En este artículo se investigaron los patrones de participación y logro de más de 8000 participantes en un MOOC de Saberes Digitales para Docentes mediante estadística descriptiva y análisis de conglomerados en función de...
Using Digital Resources for Content and Language Integrated Learning: A Proposal for the ICT-Enrichment of a Course on Biology and Geology
Nowadays a wide range of digital tools are used to support the teaching and learning oflanguages. Their potential positive effects in the learning process can be particularly useful to ad-dress the challenges that may ar...
El pensamiento computacional en contextos educativos: una aproximación desde la Tecnología Educativa
El pensamiento computacional ha vivido un resurgir en los últimos años, en los que la comunidad científica y educativa ha puesto su foco de interés sobre él como un aspecto relevante a incorporar de manera curricular. No...