PROBLEMATIZANDO OS CONCEITOS DE DIVERSIDADE E IDENTIDADE: os documentos da secadi e as implicações para o currículo
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2016, Vol 9, Issue 3
Abstract
Objetiva o artigo analisar o conceito de diversidade e identidade no discurso governamental expresso nos documentos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. Aborda a propalada “Educação para Todos” como um fenômeno que se manifesta a partir das últimas décadas do século XX, mais precisamente nos anos de 1990, momento em que aumenta a produção de pesquisas, bem como a elaboração de documentos por essa Secretaria e outros ordenamentos legais. Utiliza, como abordagem metodológica, a pesquisa documental-bibliográfica e a análise do discurso, tecendo reflexões acerca dos fundamentos do discurso governamental sobre o conceito de diversidade e identidade, bem como da potência dessa produção teórico-legal, no sentido de produzir ou fomentar práticas curriculares de coexistência das diferenças e de um currículo intercultural ou invisibilizar e negar as diferenças por meio da proposição de um currículo homogeneizador. Pretende analisar o conceito de diversidade e identidade e suas implicações para o currículo, discutindo as diferentes abordagens teórico-práticas no trato dos conceitos analisados em suas consequências para o campo do currículo escolar.
Authors and Affiliations
Terezinha Maria Schuchter, Janete Magalhães Carvalho
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