PROCESSOS EDUCATIVOS DE POPULAÇÕES TRADICIONAIS DA AMAZÔNIA: apontamentos para pensar o currículo de classes multisseriadas
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2021, Vol 14, Issue 2
Abstract
Este ensaio debate os resultados preliminares de uma pesquisa que vem sendo realizada sobre classes multisseriadas em escolas do campo na região bragantina, Pará. Coloca em análise o currículo da escola do campo, gestado a partir da prática educativa de sala de aula, analisando a materialização do aprendizado escolar, que se dá na mediação, ou não, com o saber local dos estudantes. Para sua construção, ancoramo-nos em referenciais teóricos e em dados coletados por meio de observações e de entrevistas feitas com educadores, com pais e com estudantes de uma turma multissérie, em uma comunidade rural. Com a reflexão realizada neste ensaio, pretendemos promover uma discussão com os gestores municipais de educação da região e com docentes dessas escolas que tenha como resultado um compromisso efetivo de formação continuada, cuja pauta passe por alternativas de ressignificação do trabalho pedagógico no ensino fundamental que está sob essa organização de ensino.
Authors and Affiliations
Maria Natalina Mendes Freitas; Eliana Campos Pojo Toutonge;
Keywords
Related Articles
- EP ID EP696269
- DOI 10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.58076
- Views 86
- Downloads 0
LITERATURA INFANTIL E CURRÍCULO – REPENSANDO A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS
Se entendermos que o currículo está estreitamente relacionado às estruturas econômicas e sociais mais amplas, pois “o currículo não é um corpo neutro, inocente e desinteressado de conhecimentos.” (SILVA, 2003, p.46), c...
PEDAGOGIA DO MST E CURRÍCULO: para além dos conhecimentos autorizados
O presente artigo, apresenta estudo de natureza bibliográfica, excerto de Dissertação de Mestrado em desenvolvimento, tendo como objetivo geral analisara construção e os princípios que regem o currículo d...
POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: século XX à pandemia da COVID-19
O presente artigo trata de uma reflexão provocada pelos organizadores do IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares/2020, na mesa redonda que discutiu sobre Polít...
OS SABERES SILENCIADOS PELO CURRÍCULO: a epistemologia e o currículo na Educação do Campo
Este trabalho instiga uma análise sobre um currículo crítico, emancipador, humanizador e holístico, que respeite os saberes dos sujeitos do campo, mediante sua diferença ident...
CURRÍCULO, TÁTICAS, RESISTÊNCIAS: maneiras de fazer de estudantes egressos negros em tempos de regulação autoritária
O presente artigo propõe a pesquisa de táticas(CERTEAU, 1994) utilizadas por estudantes egressos negros da periferia do Rio de Janeiro que abarcam a resistência diária às regulações autoritárias decorrentes do racismo...