Професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов у Франції та Німеччині
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті розкрито особливості професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у Франції та Німеччині. З‘ясовано роль вищих навчальних закладів у підготовці майбутніх учителів до професійної діяль-ності. До основних типів зарубіжних навчальних закладів, де здійснюється підготовка майбутніх учителів іноземних мов, належать: університети, вищі педагогічні школи або нормальні школи (Франція), університети, загальні вищі школи, вищі педагогічні школи, спеціалізовані коледжі (Німеччина). Наголошено на ролі інформаційних технологій у підготовці фахівців різних рівнів та спеціальностей. Визначено, що професійна підготовка у Франції та Німеччині має свою специфіку. Structural changes in the socio-economic life of most countries put forward new requirements for the organization of educational process in higher school. The modern standardization process of teachers’ training in the Bologna process demands from Ukrainian higher educational institutions paying attention to the importance of understanding the structure, content and organizational features of European countries and training a teacher having good knowledge of foreign languages. In this regard, the generalization of pedagogical achievements of foreign colleagues is updated. It is stated that future teachers’ training for professional activity in educational establishments is one of the most important functions of the most European universities, especially in France and Germany. The peculiarities of professional training of foreign languages teachers in France and Germany are shown in the article. The role of higher education establishments in the learning and training process is emphasized. The attention is also paid to the main types of foreign educational institutions where foreign languages are mastered by future teachers. Among them there are universities, the higher pedagogical schools or normal schools (France), universities, general higher schools, the higher pedagogical schools, specialized colleges (Germany).
Authors and Affiliations
Віта БЕЗЛЮДНА
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232985
- DOI -
- Views 164
- Downloads 0
Історія розвитку гуманістичних ідей у зарубіжній педагогіці (від стародавнього світу до XVI ст.)
У статті проаналізовано історію розвитку гуманістичних ідей у зарубіжній педагогіці від Стародавнього світу до XVI ст. Шлях формування європейських гуманістичних традицій був тривалим і складним. Поступово у педагогічній...
EDUCATIONAL REFORM IN THE EU COUNTRIES AND UKRAINE: HISTORICAL BACKGROUND, CURRENT ISSUES AND FUTURE PROSPECTS
The article deals with the historical background, current issues and future challenges of educational reform in the countries of the European Union. It has been shown that the educational policy of the last century was a...
FUTURE ENGLISH LANGUAGE TEACHERS’ LIFE SKILLS DEVELOPMENT IN METHODOLOGY COURSE
The article is devoted to the issues of future English language teachers’ life skills development. The authors prove the topicality of life skills development and their role in the professional competence of a teacher. I...
Діагностичні завдання у процесі психолого-педагогічної практики студентів (на прикладі Кошицького університету імені Павла Йозефа Шафарика, Словацька Республіка
Проведено узагальнення основних діагностичних завдань та наведено методики їх виконання під час психолого-педагогічної практики студентів – майбутніх учителів на прикладі Кошицького університету імені Павла Йозефа Шафари...
TREATING OF THE CONCEPT «ICT COMPETITIVENESS OF THE PEDAGOGUE» BY FOREIGN AND UKRAINIAN SCIENTISTS: COMPARATIVE ANALYSIS
The article analyzes the interpretation of the concept of "ICT competence" by foreign and Ukrainian scholars, describes the key features of ICT competence, defines common and different in foreign and domestic terminology...