Історія розвитку гуманістичних ідей у зарубіжній педагогіці (від стародавнього світу до XVI ст.)
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 3
Abstract
У статті проаналізовано історію розвитку гуманістичних ідей у зарубіжній педагогіці від Стародавнього світу до XVI ст. Шлях формування європейських гуманістичних традицій був тривалим і складним. Поступово у педагогічній науці і практиці приживалися гуманістичні ідеї та досвід, які передбачали сходження людини до вищих морально-духовних цінностей. У досліджуваний період через відсутність відповідної цілісної теорії гуманіс-тична традиція існувала у певних проявах педагогічного процесу або одинич-них авторських інноваційних підходах. The article examines the history of humanistic ideas in foreign pedagogy. It is stated that the term «humanism” is a philosophical category with diversified content. In the narrow sense it is the cultural and historical trend of secular ideas of the Renaissance period, in broader sence it is defined as a progressive direction of public opinion, which is characterized by defense of the individual’s freedom, comprehensive development, protection of the social relations of humanity. Formation of European humanist tradition is proved to be long and difficult.Thehumanistic ideas and experience gradually began important in pedagogical science and practice.They included a man’s acquiring moral and spiritual values.The origins of humanistic ideas dated back to the views of thinkers in the ancient world. The emergence of new understanding and attitude to a person caused a new style of thinking during the Renaissance period. It formed the basis for the younger generation’s education and training, a new approach to individual and age characteristics of the child and the new requirements for the teacher.Renaissance humanism was the prerequisite for the reform movement in Europe in the 16th century.Humanistic ideas in Reformation period were manifested through the implementation of humanitarian religious education.Diverse education was aimed to help Christians to find their place in the church and society.During that period there was no appropriate coherent theory and humanistic tradition could be seen in certain forms of educational process or innovative individual approaches.
Authors and Affiliations
Валентина КУШНІР
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233058
- DOI -
- Views 128
- Downloads 0
DEVELOPMENT OF THE TEXTUAL COMMUNICATIVE COMPETENCES IN POSTGRADUATE STUDENTS
In this article we present the results of the documentary-bibliographic study, which goal was to determine, what strategies for the development in the students of textual communicative competences are available to the te...
SOCIAL AND PEDAGOGICAL FUNDAMENTALS OF SOCIAL SPHERE WORKERS’ TRAINING TO WORK WITH MIGRANTS IN SWEDEN
The article reveals social and pedagogical fundamentals of social sphere workers’ training for work with migrants in Sweden. The author has investigated the migration processes which take place in Sweden and which have b...
FORMATION OF FUTURE TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL SPECIALISTS' TRANSLATION COMPETENCE BY MEANS OF ICT
The article deals with the importance of the use of didactic possibilities of information technology, the embodiment of which is information-educational environment, and the formation of foreign language knowledge and sk...
Особливості залучення національних студентських союзів до управління вищою освітою у країнах Болонського клубу
У статті окреслено й схарактеризовано основні рівні діяльності Націо-нальних студентських союзів країн Болонського клубу та організаційно-процесуальні особливості їх залучення до управління вищою освітою. Здійснено порів...
Практичні підходи до моделювання змісту початкової освіти в Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії
У статті розглянуто метод моделювання як один із засобів науково-педагогічного дослідження. Виокремлено етапи моделювання змісту початко-вої освіти у Сполученому Королівстві, до яких віднесено етап цілепокладання, добору...