Психологічні особливості профілактики та корекції неконструктивних та деструктивних моделей психосоціального розвитку у підлітково-юнацькому віці
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2015, Vol 1, Issue 9
Abstract
У роботі розкриваються особливості профілактики та корекції неконструктивних та деструктивних моделей психосоціального розвитку у підлітково-юнацькому віці. Тип психосоціального розвитку є результатом взаємозв’язку вікових та індивідуальних особливостей психосоціального розвитку у напрямку оформлення індивідуального способу розв’язання суперечливих тенденцій дорослішання (дихотомій психосоціального розвитку). Основні типи психосоціального розвитку підлітків (юнаків) кристалізуються у моделі дорослішання, яке може мати конструктивній, гармонійний (оптимальне розвязання дихотомій), неконструктивний (однобічна спрямованість на себе чи інших людей) і деструктивний, дисгармонійний характер (розбалансованість, дезінтеграція, системна психосоціальна криза). Наявність проблем та деформацій психосоціального розвитку у молоді потребує цілеспрямованої та системної психопрофілактики у єдності її трьох рівнів – первинної, вторинної, третинної з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей психосоціального розвитку. Доведена ефективність впливу впровадженої корекційно-розвивальної програми на оптимізацію і покращення показників психосоціального розвитку. Результати дослідження дають змогу реалізації комплексного підходу до психологічного супроводу, прогнозування та корекції непродуктивних шляхів та кризових проявів розвитку у підлітково-юнацькому віці.
Authors and Affiliations
Анжеліка Шамне
Keywords
Related Articles
- EP ID EP462202
- DOI -
- Views 127
- Downloads 0
Особливості рефлексії та самооцінки професійних здібностей у жінок із психічними розладами
У статті розкрито поняття професійних здібностей як важливого особистісного чинника реадаптації осіб з психічними розладами, від якого залежить збереження працездатності та підтримання конкурентоспроможності на ринку пра...
APPROACHES TO DIAGNOSTICS OF SYSTEMIC THINKING DEVELOPMENT IN SCHOOLCHILDREN
The author suggests considering thinking as a systemic formation, of which the level of development allows an individual, while cognizing the world, to establish relationships between objects and phenomena of reality, an...
Психологічні особливості копінг-поведінки підлітків в процесі подолання стресових ситуацій
У статті розглядаються проблеми, пов’язані з особливостями копінг-поведінки підлітків. Проаналізовані поняття «стресс», «копінг», «копінг-поведінка», «долаюча поведінка», «копінг-стратегії», «копінг-ресурси», «підліток»,...
Дискурсивні технології самопроектування особистості
У статті представлено та проаналізовано трирівневу модель особистості, що самопроектується: «плагіатор», «читач», «автор», та схарактеризовано психологічні особливості суб’єкта самопроектування на кожному з них. В оптиці...
Динаміка ідеального та реального “я” школярів у контексті їх особистісної ефективності
У статті проаналізовано результати дослідження образів “реальне Я” та “ідеальне Я” в учнів різних за рівнем особистісної ефективності груп на етапі переходу від молодшого шкільного до підліткового віку. Констатовано, що...