Razvijenost hiponimije u jeziku učenika mlađeg osnovnoškolskog uzrasta
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 1
Abstract
Sposobnost uspostavljanja leksičkog odnosa hiponimije jedan je od najrelevantnijih pokazatelja leksičko-semantičkog razvoja, odnosno jezičkog razvoja uopšte. Imajući to u vidu, cilj istraživanja bio je da ispitamo u kojoj meri je razvijena hiponimija u jeziku učenika mlađeg osnovnoškolskog uzrasta. Istraživanje je sprovedeno u trima osnovnim školama u Beogradu školske 2013/2014. godine. Uzorak je prigodan i čini ga 431 učenik drugog i trećeg razreda. U istraživanju je primenjen I suptest Hiponimija Leksičko-semantičkog testa (autor: Z. Kašić). Rezultati ispitivanja pokazali su da je pomenuti značenjski odnos u najvećoj meri uspostavljen u domenu hiponimijske polisemije, potom u upotrebi konkretnih imenica, a zatim u upotrebi apstraktnih imenica. Nalazi pokazuju da je utvrđena veza između usvajanja hiponimije i školskog postignuća, kao i da nisu ustanovljene polne razlike u usvajanju hiponimije. Prikazani rezultati upućuju na zaključak da bi već na ranom školskom uzrastu trebalo kontinuirano i intenzivno primenjivati različite leksičke vežbe s obzirom na povezanost između leksičko-semantičkog razvoja, kognitivnog domena učenika i (ne)uspešnog savladavanja školskog gradiva iz većine predmeta.
Authors and Affiliations
Lazarević Emilija, Stevanović Jelena
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703764
- DOI https://doi.org/10.5937/NASVAS1501039L
- Views 85
- Downloads 0
Najčešće zablude o informaciono-komunikacionim tehnologijama u obrazovanju
Cilj ovog rada je da analitički razmotrimo korišćenje informaciono- komunikacionih tehnologija (IKT) u obrazovanju, da bi obrazovni sistem imao što veću dobit od promišljenog i planskog korišćenja IKT-a. Pokušali smo da...
Personality profile and learning styles of a talented foreign language learner
The present study investigates personality dimensions and learning styles of four talented foreign language learners. As both foreign language teachers and learners face the difficulties associated with language learni...
Doprinos školskog psihologa primeni principa pozitivne psihologije u razvoju škole
Naš školski sistem je u procesu transformacije i suočavanja sa značajnim pitanjima od opšteg interesa. Jedan od mogućih pravaca transformacije je razvoj pozitivne škole kao institucije u kojoj se pored postignuća vrednuj...
Uzrast kao faktor u izboru strategija učenja engleskog jezika u osnovnoj školi
Na izbor i učestalost upotrebe strategija učenja stranog jezika utiču mnogi faktori, a između ostalog i - uzrast učenika. U ovom radu prikazani su rezultati istraživanja koje je ispitivalo u kojoj meri i koje tipove stra...
Primena asistivne tehnologije za komunikaciju u edukaciji učenika sa smetnjama u razvoju: samoprocena nastavnog osoblja
Asistivna tehnologija (AT) obuhvata širok dijapazon tehnoloških sredstava ili sistema koji se upotrebljavaju za unapređivanje funkcionalnih sposobnosti osoba sa poremećajima komunikacije. Uspeh učenika sa poremećajima ko...