РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ ГЕОГРАФІЇ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Journal Title: Український педагогічний журнал - Year 2017, Vol 3, Issue 3
Abstract
★У статті висвітлено питання особливостей реалізації компетентнісного підходу в процесі навчання учнів географії в загальноосвітніх закладах. Відображено окремі результати проведеного моніторингового дослідження реалізації компетентнісного підходу в процесі навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах Путивльського та Тростянецького районів Сумської області. Проаналізовано умови ефективної реалізації компетентнісного підходу в процесі навчання географії учителем у школі.★ Modern society demands from school to train graduates able to solve independently vital tasks, to be socially active, to understand social-economic events, to think critically, to use their knowledge in practice in solving specific life problems. Competency approach in education is the response to time requirements. It demands the ability of students to adapt quickly and flexibly to new requirements, apply their knowledge in solving non-standard situations, and from teachers – the ability to organize properly students’ learning activities and effectively manage it. With this in mind, competent training and teaching are becoming more and more important, hence, competent approach to teaching subjects, since, acquired in the process of learning competencies are indicators, that determine the readiness of graduate student for further personal development and active participation in life of society. The article deals with the specifics of implementation of competence approach in the process of teaching geography in general educational establishments. Several results of monitoring research on the specifics of teaching geography in general educational establishments of Putivl and Trostyanets districts of Sumy region are shown. The conditions of effective implementation of competence approach in the process of teaching geography by school teacher are analyzed ★ В статье освещены вопросы особенностей реализации компетентностного подхода в процессе обучения географии в общеобразовательных заведениях. Отображены отдельные результаты проведенного мониторингового исследования особенностей реализации компетентностного подхода в процессе обучения географии в общеобразовательных заведениях Путивльского и Тростянецкого районов Сумской области. Проанализированы условия эффективной реализации компетентностного подхода в процессе обучения географии учителем в школе.★
Authors and Affiliations
Ірина Удовиченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP306119
- DOI -
- Views 176
- Downloads 0
ПЕРЕДУМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЕКТУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Педагогічне проектування активно розвивається в сучасній шкільній освіті, як важливий інструмент її реформування і модернізації, завдяки зовнішнім і внутрішнім позитивним передумовам, що склалися в українському суспільст...
МОДЕЛЮВАННЯ ОСВІТНЬОГО ОКРУГУ У СІЛЬСЬКІЙ МІСЦЕВОСТІ НА ЗАСАДАХ МІЖШКІЛЬНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
★ Проаналізовано тенденції розвитку сучасної освіти на регіональному рівні, розкрито сутність процесу моделювання як способу пізнання, що дає можливість надати повнішу інформацію про оновлену педагогічну систему, обґрунт...
ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ САМООЦІНКИ СТУДЕНТІВ – МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
★ Розглянуто практичний досвід використання інтерактивних технологій (з їх коротким описом), застосованих автором для формування професійної самооцінки майбутнього вчителя початкової школи. Охарактеризовано використання...
SOCIAL COMPETENCE AS AN OBJECT AND A PHENOMENON OF DEVELOPMENT
★ Представлено різні аспекти розгляду феномену соціальної компетентності: як загального збірного поняття, що свідчить про рівень соціалізації людини; як ключової компетентності особистості та як особистісної інтегративно...
ДОПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА СТАРШОКЛАСНИКІВ В КОНТЕКСТІ СОЦІАЛЬНО-ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ
★У статті обґрунтовано: необхідність розширення багатогранного життєвого простору для формування психологічного досвіду за допомогою системи допрофесійної підготовки старшокласників; ціннісні пріоритети в особистісному т...