РЕФЛЕКСИВНО-ПРОЕКТУВАЛЬНЕ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ОПТИМІЗАЦІЇ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ
Journal Title: Освіта та розвиток обдарованої особистості - Year 2018, Vol 0, Issue 0
Abstract
У статті розкрито специфіку рефлексивно-проектувального навчання як педагогічної технології, спрямованої на оптимізацію становлення особистості майбутнього спеціаліста в умовах його професійного становлення. Представлено методологічне обґрунтування, базисні умови та вектори рефлексивно-проектувального навчання студентів. Охарактеризовано ключові результати реалізації рефлексивно-проектувального навчання як різновиду прогресивної особистісної освіти майбутніх спеціалістів.
Authors and Affiliations
Олеся Столярчук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP407888
- DOI -
- Views 125
- Downloads 0
ІНФОРМАЦІЯ
Фахові видання Інституту обдарованої дитини НАПН України
CТРУКТУРНА МОДЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ СОцІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЙ
У статті представлено структурну педагогічну модель підтримки соціалізації учнів із застосуванням Інтернет- технологій у закладі загальної середньої освіти. Виокремлено складники освітнього середовища соціалізації: орга...
ІННОВАЦІЇ У ВПРОВАДЖЕННІ ІКТ У НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ
У статті розкрито важливість формування ІКТ-середовища в освітніх закладах Великої Британії. Основ- ними інноваційними ІКТ є комп’ютерні гри, технології Web 2.0. Їх використання забезпечує навчання за допомо- гою соціаль...
ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ: СВІТОВИЙ ДОСВІД
У статті описано профорієнтаційну діяльність, що здійснюється в системах шкільної освіти різних країн, а саме в США, Франції, Німеччині, Японії, Великій Британії, Канаді. Проаналізовано історію розвитку та становлення пр...
МАЙБУТНЄ УКРАЇНИ
У розділі «Я обдарована особистість» автор статті знайомить читачів з обдарованою особистістю – це Рафаель Кіжнер, учень 11 класу, який стоїть на порозі самостійного життя, має свідому громадянську позицію, бере активну...