(RE)PENSANDO A ESCOLA E O ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO PÓS-MODERNO: DESAFIOS E DILEMAS
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2009, Vol 1, Issue 2
Abstract
Este trabalho se constitui a partir de múltiplas vivências relacionadas às nossas experiências como professoras e pesquisadoras no campo de ensino de ciências. Tem como intenção direcionar um olhar para escola e o ensino das ciências informado por uma problematização da racionalidade moderna e pelas contribuições que perspectivas pós-modernas ensejam no debate educacional. Situadas neste entre lugar nos servimos dos estudos de autores do campo do currículo e na produção identificada na literatura como pós-colonial.
Authors and Affiliations
Mariana Cassab, Danielle Lima Tavares
Keywords
Related Articles
- EP ID EP33778
- DOI -
- Views 275
- Downloads 0
Políticas de Currículo: Entrecruzando saberes e contextos
O tempo não passa. O tempo voa. Essa afirmação vincula‐se ao fato do tempo que gastamos no processo de construção rigorosa da Revista Espaço do Currículo, referência na disseminação das diferentes concepções de pensar...
O QUE DIZEM OS AUTORES SOBRE RACISMO?: refletindo sobre a representatividade negra
Este estudo reflete sobre a relação entre o racismo no Brasil e o currículo das universidades, apresentando casos reais de racismo. Tem-se como problema que o currículo é reflexo social, de modo que há baixo número de au...
CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA HISTÓRIA ENSINADA NO ESTADO DA PARAÍBA
O ensino de História tem passado por importantes e necessárias mudanças que podem ser canalizadas no sentido de tornar essa prática mais dinâmica e comprometida com a formação de cidadania. A perspectiva de ampliação d...
Participação no V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares
No Abstract
CURRÍCULOS EM PROCESSOS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO? ENTRE REDES, COTIDIANOS, SUJEITOS
O texto apresenta uma investigação realizada no curso de doutorado em educação junto às redes coletivas de saberesfazeres tecidas e compartilhadas pelos sujeitos praticantes nos cotidianos de uma escola pública. Busca...