Rodríguez, M.A., Nieto, E. & Sumozas, R. (2016). Las tecnologías en Educación. Hacia la calidad educativa. Madrid: Editorial Síntesis
Journal Title: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación - Year 2016, Vol 49, Issue 1
Abstract
La obra Las tecnologías en educación. Hacia la calidad educativa abarca dos grandes factores para el desarrollo de la educación en el siglo XXI: la inclusión real de la tecnología en las aulas y su calidad. Este trabajo coordinado por María Ángeles Domenech, Esther Nieto y Rafael Sumozas, cuenta con un elenco de doce autores expertos en tecnología educativa que reflexionan en torno a la implicación de las tecnologías en la educación actual. Se abordan algunos de los temas claves del uso de las tecnologías en las aulas en siete capítulos que se dividen en tres bloques de contenidos. El primero trata sobre los fundamentos didácticos de la innovación educativa y la repercusión de la tecnología en el éxito acadé- mico; en el segundo se analizan las características del profesorado y el alumnado figuras clave en el proceso educativo, y en el tercero se indaga sobre la calidad de los objetos de aprendizaje que se utilizan en la educación guiada por la tecnología. Para todo ello se realizan reflexiones profundas y se presentan resultados de investigaciones realizadas en torno a la repercusión de la tecnología en el aprendizaje, la competencia digital del profesorado y la forma de evaluar la calidad pedagógica en contextos de inclusión de la tecnología desde Educación Infantil hasta la Universidad, pasando por la Educación Primaria y Secundaria. De este modo en el primer capítulo, titulado El papel de las tecnologías en el desarrollo de los aprendizajes y en la mejora del rendimiento académico, se reflexiona sobre la influencia de la tecnología en el rendimiento académico del alumnado. Dos variables que constituyen uno de los ejes principales para la evaluación de los beneficio de la utilización de la tecnología en las aulas. Se presenta una reflexión profunda que deriva en el planteamiento de la necesidad de un cambio metodológico urgente y profundo para llegar a unos resultados excelentes. A continuación, en el segundo capítulo Fundamentos pedagógicos y didácticos en la innovación educativa: retos y recursos emergentes del e-learning, y siguiendo en la línea del anterior, se profundiza sobre la innovación educativa, sus fundamentos pedagógicos y características. En conclusión, se destaca la necesidad que existe actualmente tanto de realizar investigación en educación como de integrar esta investigación en la práctica educativa habitual. Todo ello bajo el manto de la mejora de la calidad educativa.
Authors and Affiliations
Urtza Garay Ruiz
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