РОЛЬ КАТЕГОРИЗАЦІЇ ТА КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЇ ПРИ ФОРМУВАННІ КОГНІТИВНИХ СТРУКТУР
Journal Title: Наукові записки. Серія: Філологічні науки - Year 2018, Vol 1, Issue 164
Abstract
У статті розглянуто питання категоризації та концептуалізащі при формуванні когнітивних структур. Акцент робиться на когнітивній граматиці, яка досліджує структури мови як ментальні процеси, як факти концептуалізаці'і й категоризації людського досвіду. Категоризація світу — це результат когнітивної діяльності людини, підсумок класифікації навколишнього світу та вичленовування окремих одиниць в утвореній класифікації, коли кінцевим підсумком діяльності виявляється формування особливої категорії, яка дає змогу побачити світ в головних атрибутах його буття і функціонування. Під концептуалізацією у когнітивній лінгвістиці прийнято розуміти процес усвідомлення інформації, яка надходить до людини, з наступним розумовим конструюванням предметів, явищ, подій, що призводить до утворення уявлень про світ у вигляді концептів, концептуальних структур і цілісної концептуальної структури у свідомості людини. Когнітивні структури є глибинними мисленнєвими утвореннями, виявлення яких може здійснюватися лише через вивчення смислів мовних одиниць. Когнітивна граматика використовує схеми й діаграми як евристичний прийом для вираження граматичних відношень. The article deals with the problem of categorization and conceptualization in the process of cognitive structures forming. The emphasis is made on the cognitive grammar, which investigates language structures as mental processes, as facts of conceptualization and categorization of people experience. The categorization of the world is the result of the cognitive activity of a person, it is a kind of summing up of the classification of the world, and theforegrounding of separate units in the given classification, when the final result of the activity is the formation of a special category, which allows you to see the wodd in the main attributes of its existence and functioning Conceptualization in cognitive linguistics is mental experience, comprehensive process of information coming to a person, followed by the mental creation of objects, phenomena, events, which leads to the formation of ideas about the world in the form of concepts, conceptual structures and a holistic conceptual structure in the human consciousness. Cognitive structures are deep thought-based entities and as a result their identification can only be realized through the study of the meanings of linguistic units. Cognitive grammar uses charts and diagrams as a heuristic method for expressing grammatical relationships.
Authors and Affiliations
Юлія Бойко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP631113
- DOI -
- Views 91
- Downloads 0
КОНЦЕПТ ЖІНКА В ЛАТИНСЬКИХ ПРИСЛІВ’ЯХ І ПРИКАЗКАХ
У статті простежено особливості вербалізації стереотипних національних уявлень про жінку в латинських прислів’ях і приказках. Концепт жінка в латинських пареміях найчастіше репрезентують лексеми femina, matronа, mulier,...
БІБЛЕОНІМИ В ОНІМНОМУ ПРОСТОРІ АДВОКАТСЬКИХ ПРОМОВ ХХ СТОЛІТТЯ
Стаття присвячена дослідженню функціонування біблеонімів у захисних промовах адвокатів ХХ століття. Саме в жанрі адвокатських промов на особливу увагу заслуговують біблійні оніми, що найчастіше виступають тут не просто я...
ФОРМУВАННЯ МОВНОГО ОТОЧЕННЯ МІСТА ПІД УПЛИВОМ ЛІНГВОКУЛЬТУРНИХ ТА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ
У статті розглядаються лінгвокультурні та соціально-психологічні чинники, які впливають на формування мови сучасного міста; дається визначення поняття «мова міста» та характеристика основних форм спілкування в міському с...
РОЛЬ СИМВОЛІВ ТА РЕАЛІЙ ПРИ ВІДТВОРЕННІ ОБРАЗУ В ПОЕТИЧНОМУ ПЕРЕКЛАДІ
У статті розглядається питання відтворення етнокультурних символів у поетичному перекладі. Дослідження проведено на матеріалі першотворів та англомовних перекладів української лірики другої половини ХХ століття, а також...
ДО ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ
У статті зроблена спроба окреслити основні проблеми і труднощі, які стоять перед викладачами української мови як іноземної. Автор зазначає як найбільш значущі такі проблеми: вибір мови-посередника, якою здійснюється нав...