ROLA AKTYWNOŚCI PODMIOTOWEJ DZIECKA W PROCESIE KOREKCYJNYM
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 2
Abstract
W artykule autorka starała się ukazać rolę własnej aktywności dziecka w procesie korek-cyjnym. Szczególnie zwróciła uwagę na podmiotowe i społeczne aspekty szkolnego uczenia się, a w tym aktywności podmiotowej. Przyjęła, iż zaangażowanie i aktywność ucznia powin-ny być kluczowymi założeniami w planowaniu i organizacji każdych zajęć korekcyjnych oraz przedstawiła model takich zajęć, poparty przykładami.Proces korekcyjny – z perspektywy kulturowo-poznawczej – możemy rozumieć jako wspo-maganie dziecka w pokonywaniu trudności w uczeniu się narzędzi kulturowych, potrzebnych do budowania siebie i swoich relacji ze światem, w kształtowaniu osobowych i społecznych kompetencji, umożliwiających twórcze przystosowywanie się do warunków rzeczywistości.Aktywność podmiotowa, działanie stanowią centralną oś procesów rozwojowych i eduka-cyjnych. Istotą aktywności jest zaangażowanie osoby w działanie, jej własna sprawczość, własne cele i motywy działania, przyjęcie odpowiedzialności za skutki swoich działań oraz transformacja poznawcza dotychczasowych doświadczeń w nowym kontekście. Aktywność jest podstawo-wym medium kultury do doświadczeń jednostki i kształtowania jej indywidualności.
Authors and Affiliations
JÓZEFA BAŁACHOWICZ
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71571
- DOI -
- Views 54
- Downloads 0
DIVERSE DISORDERS IN THE BEHAVIOR OF INTELLECTUALLY DISABLED CHILDREN
The present article concerns disorders in the behavior of children with intellectual disabilities. On the basis of the Choynowski Child Behavior Assessment, the author ana-lyzes disorders in the behavior of people with...
RUPERT ISAACSON: Opowieść ojca. Przez mongolskie stepy w poszuki- waniu cudu. Wydawnictwo Nasza Księgarnia, Warszawa 2010, ss. 382.
ALIMENTY DLA OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ (ASPEKT MATERIALNY) Część I
ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СЛУШАТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
В статье представлен терминологический анализ понятий «инклюзивная компетентность», «толерантность». Отмечается, что восприятие лиц с особенностями психофизического развития является с одной стороны важнейшей составляюще...
SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI DOSTĘP OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH DO INFORMACJI I EDUKACJI. NOWE TECHNOLOGIE – WIĘKSZE SZANSE, WIĘKSZE MOŻLIWOŚCI. WARSZAWA, 29 LISTOPADA 2010