Samokształcenie i samowychowanie młodzieży jako wyzwanie współczesności
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2017, Vol 8, Issue 1
Abstract
Cechą współczesnego społeczeństwa informacyjnego i gospodarki opartej na wiedzy jest konieczność nieustannego zdobywania nowej wiedzy i pogłębiania wiedzy już posiadanej. W epoce nadmiaru propozycji kulturowych i związanych z tym zagrożeń szczególnej wagi nabiera potrzeba pracy nad sobą. Dokonywać się to może w toku dwóch związanych ze sobą procesów: procesu samokształcenia i procesu samowychowania. Proces kształtowania samego siebie znajduje swój ważny moment w okresie adolescencji, kiedy to zorganizowane kształcenie kierowane stopniowo ustępować ma miejsca samodzielnej aktywności intelektualnej, a oddziaływania wychowawcze oparte na motywacji zewnętrznej coraz śmielej przeradzać się mają w dobrowolną autoformację. W inicjowaniu i rozbudzaniu tych procesów istotna jest rola nauczycieli i wychowawców. The common feature of modern information society and knowledgebased economy is the need to continuously acquire new knowledge as well as deepen the already possessed one in order to enhance self-development in the area of intellectual, social and moral competence. To develop and to do one’s tasks people should constantly learn and improve their skills and knowledge. This can be obtained in the course of self-education process. The self-education is an important aspect of the adolescence, when organized training gradually gives way to more independent intellectual activity, and the impact of education based on external motivation is increasingly replaced with voluntary and personal work on one’s self. There is the important role of the teacher in inspiring self-study process of young people. Therefore, the modern teacher should have developed cognitive competence connected with different areas of knowledge.
Authors and Affiliations
Bartłomiej Gołek
Keywords
Related Articles
- EP ID EP382954
- DOI 10.19265/KP.2017.01891
- Views 81
- Downloads 0
The use of specialized ict programmes in the phonological differentiation of sounds and the development of children’s speech communication
Artykuł dotyczy obszaru wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacji dzieci w wieku przedszkolnym, wczesnoszkolnym oraz szkolnym. Koncentruje się on głównie na fonologicznym różnicowaniu dźw...
Muzykoterapia w terapii niepłynności mowy. Opis przypadku
Artykuł przedstawia opis przypadku pięcioletniego chłopca dotkniętego niepłynnością mowy, u którego diagnoza logopedyczna wykazała umiarkowany stopień jąkania. Z przyczyn niezależnych od logopedy terapia odbywała się w w...
Komunikacja alternatywna i wspomagająca w pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu
W pracy przedstawiono problem porozumiewania się z dzieckiem ze spektrum autyzmu. Opisano kompetencje i dysfunkcje komunikacyjne oraz wskazano na potrzebę zastosowania komunikacji wspomagającej i alternatywnej w pracy z...
Tablica interaktywna – nowoczesny środek dydaktyczny – wsparciem w edukacji wczesnoszkolnej (i nie tylko)
W cyfrowym świecie również szkoły dostosowują się do zmieniającej się rzeczywistości, podążając za postępem technologicznym. Celem niniejszego artykułu jest ukazanie nauczycielom korzyści, jakie płyną z wykorzystania tab...
Dziecko z wadą słuchu w roli ucznia
W artykule podjęto problematykę funkcjonowania w roli ucznia dziecka z uszkodzonym słuchem, gdyż jej realizacja – zarówno obowiązków, jak i zadań edukacyjnych – generuje liczne problemy. Dotyczą one uczniów niepełnospraw...