The use of specialized ict programmes in the phonological differentiation of sounds and the development of children’s speech communication
Journal Title: Konteksty Pedagogiczne - Year 2017, Vol 8, Issue 1
Abstract
Artykuł dotyczy obszaru wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacji dzieci w wieku przedszkolnym, wczesnoszkolnym oraz szkolnym. Koncentruje się on głównie na fonologicznym różnicowaniu dźwięków, dysfazji rozwojowej u dzieci, a także na tworzeniu materiałów diagnostycznych związanych z technologiami teleinformatycznymi, wykorzystywaniem tabletów, iPadów i innych urządzeń przenośnych. The article addresses the area of ICT use in education or intervention for children of early, pre-school and school age, focusing on phonological differentiation of sounds, developmental dysphasia in children and the creation of diagnostic materials in this field, connected to ICT, especially the use of tablets, iPads and mobile devices.
Authors and Affiliations
Karel Neubauer, Jan Zvoniček, Lenka Neubauerová
Keywords
Related Articles
- EP ID EP383001
- DOI 10.19265/KP.2017.018171
- Views 102
- Downloads 0
Seksualność osób po uszkodzeniu rdzenia kręgowego
Problematyka seksualności osób będących po urazie rdzenia kręgowego nie należy do często poruszanych w literaturze przedmiotu. Zarówno w słowackich, jak i europejskich badaniach brakuje empirycznych doniesień na temat ży...
ESP (English For Specific Purposes) – implications for teaching
The investigation of the essentials of ESP as a trend in teaching for¬eign languages for professional communication has been suggested. The recent data on needs analysis of the Ukrainian students (the educational institu...
Młodzi Polacy po transformacji wobec wartości
Celem artykułu jest próba scharakteryzowania stosunku do kategorii moralnych części młodego pokolenia Polaków po przełomie ustrojowym 1989 r. Autorka omawia wybrane reportaże „Gazety Wyborczej”, portretując bohaterów ind...
Dziecko z wadą słuchu w roli ucznia
W artykule podjęto problematykę funkcjonowania w roli ucznia dziecka z uszkodzonym słuchem, gdyż jej realizacja – zarówno obowiązków, jak i zadań edukacyjnych – generuje liczne problemy. Dotyczą one uczniów niepełnospraw...
Rola wartości osobowych w kształceniu głosu śpiewanego
Autorka rozpatruje problematykę wartości i wartościowania na podstawie wybranych teorii mających związek z kształceniem artystycznym. W swych wywodach teoretyczno-badawczych skupia się na ukazaniu roli wartości osobowych...