Синергетичний аспект проблеми вікової моделі, або антиномія інтеграції та диференціації освітнього процесу
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 2, Issue 34
Abstract
Основними компонентами статті є методологічні погляди на аспект проблеми вікової моделі, або антиномію інтеграції та диференціації освітнього процесу, зокрема в педагогічній науці й методології її обґрунтування. Такий погляд формує потребу розкриття інтеграції та диференціації науки, що безпосередньо не впливає на сферу технологічної освіти, але може бути моделлю, прототипом для неї. Так, розкривається аналогія синергетичного аспекту проблеми вікової моделі та методологічне обґрунтування дидактичних позицій і психологічних феноменів та практики їх реалізації в основах змісту загальноосвітньої діяльності в галузі «Технологія».
Authors and Affiliations
Володимир Юрженко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP342941
- DOI -
- Views 100
- Downloads 0
Система пошуку обдарованих дітей Полтавського територіального відділення МАН України
У статті розглядаються проблеми обдарованості дітей в сучасній педагогіці. Навчання обдарованих дітей в наш час стає все більш актуальним і пов’язано це насамперед з потребою суспільства в неординарних творчих особистост...
Етапи формування математичної компетентності майбутніх інженерів
У статті розглянуто етапи формування математичної компетентності майбутнього інженера, яка пов’язана зі стрімким розвитком інформаційних технологій, програмного забезпечення, з появою нових галузей професійної діяльності...
Літні мовні табори та школи для вивчення української мови як іноземної
Літні мовні табори та школи як інструмент швидкого й ефективного вивчення іноземної мови набирають усе більшої популярності. Організаційна та методична підготовка таких таборів потребує комплексного підходу до добору най...
Аналіз зарубіжних концепцій соціалізації особистості
У статті розглянуто напрацювання представників різних наук та шкіл кінця ХІХ – ХХ століть, чиї інтереси поєднані зі складним явищем соціалізації. Висвітлено погляди Ф. Гіддінгса і Т. Парсонса, які пояснюють соціалізацію...
Особистість вчителя як педагогічна проблема
У статті проаналізовано сутність, структуру особистості вчителя та погляди видатних вчених на визначену проблему. Зазначено, що особистість учителя є стрижньовим, системоутворюючим блоком професійної компетентності. Дана...