Słuch absolutny w świetle współczesnych badań
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2014, Vol 1, Issue 1
Abstract
Przedmiotem artykułu jest prezentacja badań nad słuchem absolutnym, jakich dokonano w ostatnim dziesięcioleciu. Autorka omawia: rezultaty badań nad genezą słuchu absolutnego, związki słuchu absolutnego z umiejętnościami muzycznymi, zależność słuchu absolutnego od stosowanych metod kształcenia słuchu, podwaliny anatomiczno-neuronalne tej zdolności oraz wpływ słuchu absolutnego na inne zdolności poznawcze. Badania pozwalają przyjąć, że przyczyną powstawania zdolności do absolutnego słyszenia są predyspozycje wrodzone (genetyczne lub stymulowane w okresie prenatalnym), których przejawem jest obserwowana od 31 tygodnia ciąży asymetria między lewym i prawym [i]planum temporale[/i] oraz wczesna praktyka muzyczna połączona z absolutną metodą kształcenia słuchu muzycznego. Korzystny wpływ na rozwój słuchu absolutnego wywiera używanie języków tonalnych. Udowodniono, że zdolność do absolutnego słyszenia koreluje z biegłością wykonywania zadań muzycznych. Osoby słyszące absolutnie mają lepiej zorganizowane sieci obwodowe mózgu, większą ilość substancji szarej, większą grubość warstwy korowej, bardziej rozległe sieci neuronowe, wykazują lepszą łączność materii białej, lepszą łączność ([i]hyperconnectivity[/i]) w niektórych obszarach mózgu, zwiększoną łączność „małych sieci”, zwiększoną pojemność pamięci. Zdolność do słyszenia absolutnego jest unikalnym w populacji zjawiskiem wzmocnienia percepcyjnego, które służy badaniu plastyczności mózgu.
Authors and Affiliations
Alicja Kozłowska-Lewna
Keywords
Related Articles
- EP ID EP79382
- DOI 10.5604/2392277X.1150921
- Views 191
- Downloads 0
Usytuowanie nauczyciela muzyki i przedmiotu Muzyka w środowisku nauczycielskim w polskim systemie oświatowym (szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne)
Wśród nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych zostały przeprowadzone badania – gdzie nauczyciele różnych przedmiotów mieli postawione zadanie opisania – jaka jest ich opinia o nauczaniu muzyk...
Korzyści pracy nad improwizacją w chórze dla rozwoju kompetencji scenicznych
Improwizacja w chórze jest kompetencją, którą można wypracować. Wpływa ona na muzykalność i pozwala na kreowanie dzieł zarówno niezanotowanych, jak i kompozycji z elementami improwizacji. Doświadczenia pedagogów i dyryge...
Report on the 7th All-Poland Solfeggio Conference titled 21st century in ear training: styles, tendencies, methods
Report from the 5th All-Polish Academic Conference of the ‘Contexts of Music Education’ series
Report from the 5th All-Polish Academic Conference of the ‘Contexts of Music Education’ series<br/><br/>
Edukacja artystyczna jako budowanie kompetencji odbiorcy. Podejścia metodologiczne badań
Fakt kulturowy zaistnieje wtedy, gdy dzieło twórcy znajduje odbiór. Wrażliwość estetyczna kształtuje się w różnych warunkach w ciągu całego życia. Obok naturalnych sytuacji estetycznych, doświadczeń artystycznych doniosł...