Stav a výhledy českého pedagogického výzkumu
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2010, Vol 20, Issue 2
Abstract
Cílem přehledové studie je hodnotit stav českého pedagogického výzkumu a naznačit možné perspektivy jeho vývoje. Studie je rozvržena do tří částí. V první části je čtenář uveden do širšího kontextu problému, jímž je reforma (financování) vědy a výzkumu v české republice. Poukazuje se na upozaďování pojmu „věda“ v současné diskusi, o sporech kolem základního a aplikovaného výzkumu, o marném (zdá se) úsilí obhájit institucionální financování výzkumu a o různých dočasně aktuálních metodikách hodnocení výzkumu a vývoje apod. V druhé části studie je rozbírán současný stav českého pedagogického výzkumu – ve zkratce jsou shrnuty závěry dřívějších analýz J. Průchy, J. Mareše, E. Walterové a analýz vypracovaných Centrem pedagogického výzkumu PdF MU. Ve třetí části studie jsou rozbírány výhledy českého pedagogického výzkumu. Přednostní pozornost je věnována jedné za všechny, a to tvorbě poznatkové základny věd o edukaci. Po rozboru povahy a předmětu vědění, které má výzkum produkovat, je prezentována diferenciace pojmů pedagogický výzkum a výzkum vzdělávání. V návaznosti na to jsou rozebírány relevantní disciplinární přístupy, předmětné oblasti a druhy výzkumných poznatků.
Authors and Affiliations
Tomáš Janík
Keywords
Related Articles
- EP ID EP114426
- DOI -
- Views 107
- Downloads 0
Od reformy kurikula k produktivní kultuře vyučování a učení
Etika vědecké práce a publikování pro mírně pokročilé
Sensation seeking and student’s preferred learning style
The objective of this empirical study is to determine what learning style students and how this relates to their sensation seeking tendency. We were also interested in what natural clusters occur if these two variables a...
K problému teorie a praxe v pedagogice
Příspěvek vychází z kritiky studujících učitelství, kteří se domáhají většího zastoupení praxe. Vztah teorie a praxe je starý, ale stále aktuální problém. Po vymezení pojmů se věnuje pozornost jeho filozofickému zázemí...
Adaptácia Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS)
Štúdia opisuje adaptáciu Dotazníka organizačnej klímy školy (OCDQ-RS) pre slovenské edukačné prostredie. Vysvetl’uje proces tejto adaptácie krok za krokom, pri- čom naznačuje aj problémy súvisiace s daným postupom. Výs...