Stavovi učenika tehničke škole o oceni iz fizike i motivacija za učenje sadržaja fizike
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 65, Issue 4
Abstract
Cilj istraživanja prikazanog u ovom radu je analiza stavova učenika tehničke škole o oceni iz fizike i motivaciji za učenje fizike. Istraživanje je sprovedeno na uzorku od 462 učenika prvog i drugog razreda nekog od četvorogodišnjih obrazovnih profila srednje tehničke škole u Novom Sadu i u Subotici. Tehnika sprovedenog istraživanja je skaliranje, a instrument korišćen u istraživanju je konstruisan prema tipu petostepene Likertove skale stavova. Rezultati istraživanja su pokazali sledeće: (1) učenici imaju pretežno pozitivne stavove o ocenama iz fizike, većina smatra da su ocene pretežno rezultat njihove angažovanosti i mali broj ispitanih učenika smatra da je predmetni profesor uzrok slabih ocena; (2) učenici su nedovoljno motivisani za učenje sadržaja fizike; (3) stavovi učenika o njihovoj oceni utiču na njihovu motivaciju za učenje, ukoliko učenici smatraju da ocenjivanje nije objektivno i da je uzrok slabih ocena rad profesora ili preteško i preobimno gradivo, njihova motivacija za učenje slabi. Na kraju rada ukazano je na značaj podsticanja motivacije učenika za rad, kao i uticaj koji ocenjivanje ima na motivisanost učenika.
Authors and Affiliations
Stanivuk Ljiljana, Skuban Sonja, Bogdanović Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705480
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1504735S
- Views 45
- Downloads 0
Kvalitet porodičnih interakcija kao prediktor snaga i teškoća adolescenata
Uspešnost suočavanja sa promenama koje period adolescencije nosi može biti povezan i s određenim karakteristikama porodice, pre svega s funkcionisanjem odnosa roditelj-dete. U skladu sa tim, cilj istraživanja bio je ispi...
Pedagoške implikacije društveno relevantnog univerziteta
Od svog nastanka u srednjem veku pa sve do savremenog univerziteta u periodu globalizacije, univerziteti su kreirani prema socijalnim, kulturnim, ekonomskim i političkim prilikama. Cavremeni univerziteti suočavaju se sa...
Nastavničke percepcije školskog neuspeha - vredi li se truditi oko neuspešnih učenika?
U radu se bavimo uverenjima nastavnika o školskom neuspehu i njihovom percepcijom aktivnosti koje preduzimaju u radu sa neuspešnim učenicima. Teorijsko utemeljenje rada čine stanovišta o tome da postoji veza između nasta...
Modernizam po meri (tradicionalne i savremene) lutke i deteta kao njenog alter ega
Lutka se u ovom radu posmatra na osnovu nelagodnog odnosa između "tradicije" i "savremenog". Tradicionalna lutka i kao pojam i kao artefakt pripada realnom svetu. Definiše se kao predmet, nepokretna figura kojom dete vla...
Naučna zasnovanost programa stručnog usavršavanja za prevenciju vršnjačkog nasilja
U radu se razmatra usklađenost programa stalnog stručnog usavršavanja za prevenciju vršnjačkog nasilja sa savremenim naučnim saznanjima u ovoj oblasti. U prvom delu rada sumirani su rezultati 12 sistematskih pregleda i m...