SYLWETKA PEDAGOGA PRACUJĄCEGO Z OSOBAMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W KONTEKŚCIE ODDZIAŁYWAŃ ANTROPOTECHNICZNYCH
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2015, Vol 0, Issue 5
Abstract
W artykule poruszono tematykę związaną z katalogiem cech osobowościowych, kom- petencjami pedagoga, który zajmuje się procesem rewalidacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Katalog ten nabiera szczególnego znaczenia podczas stosowania specjalnych oddziaływań pedagogicznych opartych na wpływie osobistym wychowawcy i tkwiących w nim zasobach. Zawiera zestawienie kluczowych cech, umiejętności, dokonane głównie przez badaczy, którzy tworzyli fundamenty pedagogiki specjalnej na gruncie polskim. W artykule znajduje się również opis antropotechniki jako procedury oddziaływania edu- kacyjno-wychowawczego w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną i podsta- wowych założeń jej stosowania. Prócz rozstrzygnięć teoretycznych w kwestii refleksji pedeutologicznej w pedagogice specjalnej opisano także wyniki badań sondażowych prze- prowadzonych przez autorkę w trzech śląskich placówkach o charakterze specjalnym. Placówki te zajmują się rewalidacją osób z niepełnosprawnością intelektualną w różnym wieku, na różnym poziomie i w instytucjach o odmiennym charakterze (integracyjnym, specjalnym, andragogicznym). Respondentami stały się osoby bezpośrednio zajmujące się pracą pedagogiczną z osobami o obniżonej sprawności intelektualnej. Wyniki badań obra- zują wagę oddziaływań antropotechnicznych w edukacji i rehabilitacji osób z niepełno- sprawnością intelektualną oraz potwierdzają prakseologiczny wymiar katalogu predyspo- zycji pedagoga specjalnego, podkreślanego przez innych badaczy i teoretyków. Wskazują również, że kanon cech i predyspozycji dokonany przez polskich pedagogów specjalnych w ubiegłym stuleciu jest w dalszym ciągu aktualny i ważny dla praktyków – osób na co dzień pracujących z osobami z obniżoną sprawnością intelektualną.
Authors and Affiliations
AGNIESZKA LEWKO
Keywords
Related Articles
- EP ID EP76492
- DOI -
- Views 57
- Downloads 0
CZY OBOWIĄZKOWE SZCZEPIENIA OCHRONNE DZIECI SĄ NAPRAWDĘ OBOWIĄZKOWE?
Dogoterapia wobec przedszkolnych dzieci z niepełnosprawnością – czy to ma sens?
W pierwszej części artykułu zamieszczono przegląd międzynarodowych badań dotyczących dogoterapii oraz roli psów w procesie rehabilitacji społecznej człowieka. Odwołano się do wyników badań zamieszczonych w prestiżowych z...
К ВОПРОСУ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
В статье рассматривается проблема интеграции систем специального и инклюзивного образования и педагогических вузов, где готовят специалистов для работы с детьми с огра- ниченными возможностями. В настоящее время в респу...
Koncepcyjne podstawy federalnych standardów edukacji ogólnej dzieci z problemami rozwojowymi w Rosji
W artykule przedstawione są koncepcyjne podstawy służące opracowaniu federalnych standardów kształcenia ogólnego dzieci z ograniczonymi możliwościami zdrowia w Rosji. Autorzy odzwierciedlają doświadczenie z pracy nad ich...
CHOROBA PRZEWLEKŁA JAKO CZYNNIK RYZYKA TRUDNOŚCI ADAPTACYJNYCH
Zamierzeniem badawczym było ukazanie związku choroby przewlekłej z trudnościami adaptacyjnymi młodzieży. Sondaż przeprowadzono w populacji 180 uczniów z astmą, cukrzycą, dysfunkcjami narządów ruchu w wieku 13–19 lat, po...