THE ROLE OF SCHOOL IN PARENTAL INVOLVEMENT IN THE USA
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2017, Vol 1, Issue 3
Abstract
The article defines the role of supporting and encouragement of parents by teachers to participate in the educational process. The purpose of this study is to investigate the perceptions and experiences of teachers in supporting parents. The author gives theoretical frameworks and models of parental involvement in school. It highlights the role of the school in the system of formation of parents’ pedagogical knowledge and culture. The analysis of recent works and publications showed that parental involvement increases academic grades, attendance, leadership skills, graduation rates, self-esteem, esteem among parents and students, and more positive attitudes in school.The aim of the article is to investigate the role of school in parental involvement and define factors that influence parent-school relationships.Numerous studies show how this relationship works. Over the last 20 years Vanderbilt University and John Hopkins University have sponsored the majority of the research on parent involvement.The essential elements from the research work of Epstein, Hoover-Dempsey and Harris include simple steps that schools can implement: welcome parents as volunteers, provide opportunities for parents to learn how to help their children develop academically and behaviorally, achieve social and emotional success, maintain close links of communication between family and school and provide opportunities for parents to be full partners in making decisions directly affecting students.
Authors and Affiliations
Anna Bezrukova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP334976
- DOI 10.31499/2306-5532.3-4.2017.135851
- Views 131
- Downloads 0
RETROSPECTIVE ANALYSIS OF EDUCATION IN THE CZECH REPUBLIC IN THE CONTEXT OF TRAINING OF THE FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS
The article characterizes education in the CzechRepublic, in particular, the development of education in the context of the preparation of primary school teachers in the period 1939-2010. The author analyzes the normativ...
Збагачення освітнього процесу за моделлю обдарованості Рензулі
У статті узагальнено авторський доробок у галузі обдарованості відомого американського вченого, психолога і педагога Джозефа Рензулі. Висвітлені головні концептуальні ідеї Трьохкільцевої моделі обдарованості, а також Трі...
Розвиток жіночої освіти в Англії: огляд джерел
У статті проаналізовано основні проблеми розвитку жіночої освіти в Англії у ХІХ столітті. Висвітлено і охарактеризовано навчальні заклади, у яких жінки вивчали прикладні та інженерні дисципліни. Представлено труднощі, по...
Особливості професійної підготовки вчителів у двоступеневій педагогічній освіті Франції (1989–2013 р.)
У статті розглянуто особливості професійної підготовки вчителів у Франції в період з 1989 по 2013 роки. На основі теоретичного аналізу робіт французьких дослідників та освітніх документів з'ясовано передумови та результ...
DEVELOPMENT OF PHYSICAL EDUCATION IN EUROPEAN UNION: LITERATURE REVIEW
The literature review on the development of physical education in European Union had been conducted in the article. The author used four directions to review the literature. In order to develop Direction 1 (theoretical b...