Збагачення освітнього процесу за моделлю обдарованості Рензулі
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
У статті узагальнено авторський доробок у галузі обдарованості відомого американського вченого, психолога і педагога Джозефа Рензулі. Висвітлені головні концептуальні ідеї Трьохкільцевої моделі обдарованості, а також Тріадної моделі – програми збагачення шкільного навчання, призначеної для сприяння розвиткові обдарованих учнів. Окремо розглянута система навчання Рензулі, що ґрунтується на ІТ-технологіях, і яка нині застосовується в багатьох американських школах. Визначено, що особливість моделі обдарованості Рензулі полягає перед-усім в спрямованості на результат. Результат має бути індивідуально значущим і соціально цінним одночасно, він виявляється в досягненні обдаро-ваними учнями певного рівня продуктивної креативності в конкретній предметній галузі. Показано, яким чином педагогам, наставникам слід дбати про створення належних умов для обдарованих учнів, щоб вони змогли успішно розвивати власний творчий, інтелектуальний потенціал. Розкрито головні теоретичні, методичні, організаційно-процесуальні засади збагачувального навчання, розробленого Рензулі разом з колегами для масової американської школи. З’ясовано розуміння Джозефом Рензулі проблем сучасної школи, обдарованості, а також його бачення шляхів інноваційних змін у психолого-педагогічній і виховній роботі з дітьми зі здібностями, що перевищують середній рівень. The article summarizes the improvements in the field of giftedness made by the famous American scientist, psychologist and educator Joseph Renzulli. Main ideas of Three-ring Conception of Giftedness are highlighted. The article also presents Triad Model – a programme of schoolwide enrichment aimed at the development of gifted students. The educational system based on the IT technologies is presented as it is widely used in many American schools. It is determined that the peculiarity of giftedness model proposed by Renzulli is that the result is treated as its base. The result must be personally meaningful and socially valuable at the same time, it can be revealed through the definite level of productive creativity that the gifted students can reach in a particular subject area. It is shown how teachers and mentors should take care of creating the appropriate conditions for gifted students, so they can successfully develop their own creative and intellectual potential. This research presents the main theoretical, methodological, organizational and procedural framework of enrichment learning developed by Rensulli and his colleagues to be used in American schools. The meaning of such phenomena as problem of the modern school and giftedness is presented as they were treated by Rensulli, his attitude to the ways of innovative changes in psychological, pedagogical and educational work with children having abilities higher than an average level is given.
Authors and Affiliations
Наталія ЛАВРИЧЕНКО
Keywords
Related Articles
- EP ID EP232978
- DOI -
- Views 197
- Downloads 0
LANGUAGE SCHOOLS AND FOREIGN LANGUAGE STUDYING PROGRAMS IN PORTUGAL
The article is devoted to the description and characterizing of language schools and foreign language studying programs in Portugal. The relevance of language learning for professional, mobility, self-developing means is...
Професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов у Франції та Німеччині
У статті розкрито особливості професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у Франції та Німеччині. З‘ясовано роль вищих навчальних закладів у підготовці майбутніх учителів до професійної діяль-ності. До основн...
Діагностичні завдання у процесі психолого-педагогічної практики студентів (на прикладі Кошицького університету імені Павла Йозефа Шафарика, Словацька Республіка
Проведено узагальнення основних діагностичних завдань та наведено методики їх виконання під час психолого-педагогічної практики студентів – майбутніх учителів на прикладі Кошицького університету імені Павла Йозефа Шафари...
THE ORGANIZATION OF PEDAGOGICAL SUPPORT OF FUTURE TEACHER'S PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN GREAT BRITAIN
In the article the basic problems of the pedagogical support of future teacher's professional development in Great Britain are analyzed. Basic approaches to the determination of the concept «pedagogical support» are pres...
Порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду формування творчо спрямованої особистості дитини у закладах неформальної освіти
У статті здійснено порівняльний аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду діяльності закладів позашкільної освіти на матеріалі раннього формування творчо спрямованої особистості дитини. Автором визначено, що для України...