THEORETICAL AND APPLIED ASPECT OF NATIONAL SOLIDARITY EDUCATIONAL IN SCHOOL YOUTH
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2019, Vol 0, Issue 9
Abstract
Abstract. The topicality of the national solidarity educational problem in school youth as the basis of both national self-affirmation and consolidation of the Ukrainian nation guarantee is considered in the article. It is found that during the crisis period of nation-establishment the system the national values is changing and the need of forming a positive national identity and national cohesionis escalatingfor the further national self-affirmation of each citizen personality and the Ukrainian state. Different views of scientists on the essence of the concept of "national solidarity" in the framework of home and foreign studies are analyzed. The main principles of organization of thenational solidarityeducational process in school youth in the conditions of the general secondary education institution are determined. It is found that national solidarity interaction involves the unity of views, beliefs, national feelings and aspirations, national values, national interests and responsibility for the common activity, which is aimed at achieving the goal, of all subjects of the educational process. The basic characteristics and tasks, features and conditions of effective interaction between teacher and pupils are determined. The traditional and interactive forms and methods of educational work with schoolchildren, which provide an integral systematic approach to organizing the process of raising national solidarity in school youth, are represented.It is stated that the education of national solidarity in school youth is defined as an organized subject-subject interaction, aimed at the spiritual development of the student's personality, his positive national feelings and national values that constitute the internal basis for national self-affirmation readiness.
Authors and Affiliations
Руслана Леонідівна Сойчук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671479
- DOI 10.35619/iiu.v0i9.116
- Views 167
- Downloads 0
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА СУТНІСТЬ ВЗАЄМИН БАТЬКІВ ТА ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
У статті висвітлено погляди вітчизняних та зарубіжних учених на зміст понять «взаємини», «батьківсько-дитячі взаємини». Акцент здійснено на тому, що взаємини між батьками і дітьми – це процес та результат індивідуального...
PROJECT-BASED LEARNING AS A LIFE SKILL
Abstract. The article considers the features of the project-based learning as a mean of forming students’ skills of independent work, critical thinking, problem solving, teamwork, etc. Project-based learning is a special...
СУЧАСНІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ВИХОВАННЯ ГУМАНІСТИЧНО СПРЯМОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
У статті висвітлено особливості пошуково-дослідницької діяльності студентів як необхідної складової професійної підготовки педагога. Представлено результати студентських розвідок щодо виховання гуманності в дітей дошкіль...
ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВАННЯ ПЕДАГОГІЧНО ЗАНЕДБАНИХ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ У ТВОРЧІЙ СПАДЩИНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
У статті обґрунтовано актуальність проблеми педагогічно занедбаних дітей та підлітків. На основі аналізу педагогічних досліджень здійснено теоретичне обґрунтування сутності поняття «педагогічна занедбаність». З’ясовано,...
РОЛЬ ВЧИТЕЛЯ, ВИХОВАТЕЛЯ, БАТЬКІВ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
The article deals with the problem of foreign language teaching in children's educational establishments (kindergarten).The importance of a foreign language studying at an early age and the necessity of teaching a...