Through wisdom to humaneness and democracy. Jan Amos Komenský and Tomáš Garrigue Masaryk
Journal Title: Studia z Teorii Wychowania - Year 2016, Vol 0, Issue 3
Abstract
Essentially, the groundwork for democratic societal development and the fulfilment of man’s humane mission is laid by ethically guided education. Both in Masaryk’s and in Comenius’ thought, humaneness is a concrete expression conceptualised as a relational category. They both perceive its positive aspects, which are in complete contrast to selfish egoism. Their humaneness lacks the background of hate and hostility. Such a conception of humaneness might be construed as conciliation and resignation, yet the opposite is true. Positive humaneness is eff ective through its activeness, through its endeavour to help someone and make something happen. It is a societal category fostering the ground for new human coexistence, wise thought and competent handling of human affairs.
Authors and Affiliations
Miroslav Somr, Helena Pavličíková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP250203
- DOI -
- Views 30
- Downloads 0
Religiöse Bildung – eine Brücke für den interreligiösen Dialog. Reflexionen anlässlich des 50. Todestages Martin Bubers
What connections are there between education and religion as complementary dimensions of personality development in the postmodern era? Wilhelm Schwendemann takes the 50th anniversary of the death of the philosopher of r...
Wstęp
Artykuł z archiwum teorii wychowania.
The Humanist and Religious Pedagogy of Sergey A. Rachinsky (1833-1902)
Sergey A. Rachinsky (1833-1902) is acknowledged to be one of the most important representatives of humanistic and ethno-religious idealism in Russian educational thought of the second half of the 19th century. His pedago...
Uczyć zespołowości zespołowością. Refleksje na marginesie pracy ze studentami nad lekturą M. Dudzikowej, Pomyśl siebie … Minieseje dla wychowawcy klasy
W artykule autorka podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie: Czy i jak ucząc zespołowości zespołowością studentów, możliwe stanie się przeciwdziałanie atomizacji relacji studentów w uniwersytecie?<br/><br/>Tekst jest autore...
Cyberagresja w doświadczeniach adolescentów
Raport oparty jest na danych uzyskanych w badaniu przeprowadzonym w czerwcu 2014 roku wśród 1086 uczniów pierwszych i drugich klas sześciu olsztyńskich gimnazjów, 650 rodziców/opiekunów oraz 40 wychowawców. Przedmiotem b...