Тренінг як психодидактичний засіб розвитку професійних творчих здібностей майбутніх практичних психологів
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2015, Vol 1, Issue 9
Abstract
У статті розглянуто вітчизняні та західні підходи до проблеми розробки ігрового психологічного тренінгу для розвитку професійних творчих здібностей майбутніх практичних психологів. Виявлено, що для розвитку професійних творчих здібностей майбутніх практичних психологів потрібне нерегламентоване довкілля з демократичними відносинами і з можливістю наслідування творчій особистості, головно через копіювання стилю миследіяльності та особистісних властивостей (незалежність думок і вчинків, вмотивованість і рішучість пошуку, відкритість і самоактуалізованість тощо). Проаналізовано тренінг як організаційно-діяльнісну гру, метою якої є розвиток творчого потенціалу, мислення і креативності майбутніх психологів. Виокремлено мету проведення тренінгу-гри і склад її учасників; завдання і настановлення на гру; сценарій гри та його реалізацію. Доведено, що авторський тренінг спрямований на розвиток творчої особистості майбутнього практичного психолога, сприяє особистісному зростанню і максимальній реалізації власного творчого потенціалу в житті і професійній діяльності, формує досвід творчого мислення майбутніх психологів у цілеспрямованій взаємодії, співтворчості викладача і студента за спеціально організованих умов із застосуванням чітко спроектованих механізмів, форм, методів, засобів та інструментів організації занять. Встановлено, що авторський тренінг спрямований на розвиток творчих якостей особистості студентів-психологів, тобто таких індивідуально-психологічних особливостей, які відповідають вимогам творчої психологічної діяльності і є умовою її успішного вико¬нання.
Authors and Affiliations
Сергій Костянтинович Шандрук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP462387
- DOI -
- Views 116
- Downloads 0
Розвиток інтелекту та суб’єктності дорослих у віртуальному просторі
У статті з’ясований взаємозв’язок процесів розвитку інтелекту і суб’єктності дорослих у віртуальному просторі. Показано, що інтелект і суб’єктність є засадами самостійності і критичного мислення, протистояння небажаним в...
Психофізіологічні показники розумової працездатності здобувачів вищої освіти
Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню й експериментальному дослідженню психофізіологічних показників розумової працездатності здобувачів вищої освіти. Зазначено, що збільшення інформаційного навантаження в процесі...
Використання активних методів у розвитку професійної я-концепції психолога
У статті представлено фрагмент експериментального дослідження з проблеми формування професійної самосвідомості психолога. Зроблено акцент на можливості актуалізації процесу розвитку професійної самосвідомості психолога в...
Етнонаціональна самоідентифікація юнацтва в контексті народної творчості
У статті розглядається питання етнічного самовизначення молоді. Метою даної статті є порівняльний аналіз результатів констатувального емпіричного дослідження етнічної свідомості молоді. Аналізуються чотири групи випробов...
Процеси з патернами рефлексії: теоретико-множинний опис
Представлено підхід до вивчення психологічної рефлексії, розроблений на основі методу теоретико-множинного опису процесів. Метод задумано як універсальний для гуманітарної проблематики. Згідно з ним, будь-який предмет до...