Učeničke percepcije nastavničkih motivacionih postupaka
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 3
Abstract
Savremena istraživanja u oblasti obrazovanja pokazuju da ponašanje nastavnika umnogome određuje kvalitet i nivo učeničke motivacije. Cilj ovog rada je bio da ispitamo kakva je struktura motivacionog stila nastavnika iz perspektive učenika, kao i to da li su učeničke percepcije motivacionog stila nastavnika uslovljene kulturno-obrazovnim uticajima porodice i nekim karakteristikama učenika kao što su školsko postignuće i pol. Uzorak je činilo 856 učenika iz 40 osnovnih škola u Srbiji. Primenjen je upitnik za procenu ponašanja nastavnika sa Likertovim formatom odgovora. Faktorskom analizom su ekstrahovane tri komponente nastavničkog ponašanja: podsticanje interesovanja i kompetencija učenika, demotivacioni postupci nastavnika i podsticanje slobode mišljenja i izražavanja. Nalazi pokazuju da učenici roditelja koji imaju nižu stručnu spremu opažaju ponašanje nastavnika kao podsticajnije za interesovanja, kompetencije i slobodu mišljenja i izražavanja nego učenici roditelja višeg obrazovnog statusa. Kontrolom uticaja stručne spreme roditelja, učenici nižeg školskog postignuća češće opažaju ponašanje nastavnika kao demotivišuće. Dečaci u poređenju sa devojčicama procenjuju da nastavnici u većoj meri podstiču njihova interesovanja i kompetencije. Sugeriše se na koji način bi nastavnik trebalo da razvija stil ponašanja koji pozitivno utiče na kvalitet učeničke motivacije.
Authors and Affiliations
Bodroža Bojanaa, Đerić Ivana, Gutvajn Nikoleta
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705465
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1503469B
- Views 69
- Downloads 0
Procedura uvođenja vizuelnih rasporeda kod učenika sa poremećajem autističkog spektra u cilju olakšavanja tranzicionih procesa u školskom kontekstu
Učenici sa poremećajem autističkog spektra vrlo često pokazuju znake otpora pri uobičajenim školskim tranzicionim aktivnostima. Radi prevazilaženja ovog problema preporučuje se primena vizuelnog rasporeda. Cilj ovog rada...
Samoregulacija učenja iz perspektive učenika i njena povezanost sa školskim uspehom
Samoregulacija učenja predstavlja važan koncept za razumevanje i unapređivanje procesa učenja. Veštine samoregulacije se često dovode u vezu sa postignućem učenika u školi. U radu su prikazani različiti pristupi i modeli...
Mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o kvalitetu inkluzivne prakse u crnogorskim predškolskim ustanovama
Osnovni cilj istraživanja predstavljenog u ovom radu bio je sagledavanje mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o dimenzijama aktuelnog crnogorskog predškolskog pedagoškog ambijenta za decu sa posebnim potrebama, imaju...
Pristup konceptualne promene u nastavi fizike
Poslednjih dvadeset godina obavljeno je mnogo istraživanja koja za predmet imaju nastavu fizike, a usmerena su ka ispitivanju učeničkih miskoncepcija i mogućnosti i načina prevazilaženja tog problema. Brojnost takvih ist...
Mišljenje učenika o primeni elektronskog učenja u nastavi biologije u gimnaziji
Pandemija virusa korona izazvala je poremećaj redovnog nastavnog procesa. Uključivanje elektronskog učenja (e-učenja) predstavlja meru koja je uvedena kako bi se ostvario kontinuitet u radu škola. Međutim, e-učenje je uv...