Вправи для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення майбутніх аналітиків систем
Journal Title: Іноземні мови - Year 2015, Vol 81, Issue 1
Abstract
У статті розглядається проблема створення системи вправ для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення. Проводиться огляд основних досліджень із зазначеної тематики, визначається актуальність обраної теми. Описуються основні принципи для розробки системи вправ, а також обґрунтовується типологія вправ з огляду на індивідуалізований характер навчання за визначеною методикою. Аналізуються складові системи вправ, виокремлюються групи та підгрупи вправ для розвитку компетентності студентів у професійно орієнтованому писемному мовленні. Теоретичні положення статті супроводжуються наочними прикладами. The article deals with the problem of creating exercises for individualized instruction of professionally oriented English writing. The analysis of the previous investigations of the given problem is carried out. The main principles of the exercises system creation are as follows: the principle of systematic organization of exercises, the principle of teaching materials individualization, the principle of interactive learning and the principle of individualized self-study of students. The types of the exercises for differentiated instruction are specified. The latter include such generally recognized types of exercises as communicative and non-communicative, receptive, receptive-reproductive and productive exercises, exercises with scaffolds and without them, exercises with full or minimal control on the teacher‘s side. The individualized nature of the proposed exercises suggests also their classification into adapted exercises of two types and developing exercises. The groups and subgroups of the exercises for development of English competence are singled out. Thus, the proposed system of exercises falls into three main groups: the group of exercises for individualized development of professionally oriented reading skills; the group of exercises for individualized forming of communicative reading and writing skills formation; the group of exercises for individualized development of professionally oriented writing skills. The theoretical analysis of the system is supplemented with examples.
Authors and Affiliations
Ю. В. Павловська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280223
- DOI -
- Views 130
- Downloads 0
Фрагмент практичного заняття з формування у студентів першого курсу франкомовної грамантичної компетентності з використанням автентичного вірша
У цій публікації представлено фрагмент практичного заняття з формування франкомовної граматичної компетентності студентів першого курсу, а саме з оволодіння граматичною структурою « Le Passé composé », з використанням ав...
Три головних парагдигми у викладанні іноземних мов у ХХІ сторіччі: пролегомени до створення єдиного підходу до їх навчання
У статті обговорено три основні сучасні підходи до навчання іноземних мов: комунікативний, культуро-спрямований та принципово прагматичний, які розглядаються як головні парадигми викладання цих мов у ХХІ сторіччі. Демонс...
The fragment of the Hungarian language lesson for developing second-year students’ spoken interaction skills using a sociocultural collage
This work presents the fragment of the Hungarian language lesson in second year of study at university for developing students’ spoken interaction skills, particularly inquiring and discussing skills, using the themed so...
CТРУКТУРА І ЗМІСТ ПІДРУЧНИКІВ З НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ЖІНОЧИХ ШКІЛ БУКОВИНИ ПІД ЧАС АВСТРО-УГОРСЬКОЇ МОНАРХІЇ (ПОЧАТОК XIX СТОЛІТТЯ)
Im vorliegenden Artikel wurden die Deutschlehrbücher für Mädchenschulen der Bukowina in der Habsburger narchie (Anfang des XX. Jahrhunderts) beschrieben. Die truktur und der Inhalt der Deutschlehrwerke für Frauenschulen...
Методична субкомпетентність майбутнього викладача французької мови з удосконалення професійно орієнтованої орфографічної компетентності
У статті охарактеризовано методичну субкомпетентність майбутнього викладача французької мови з удосконалення професійно орієнтованої орфографічної компетентності. Спираючись на особливості професійно орієнтованої орфогра...