Вправи для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення майбутніх аналітиків систем
Journal Title: Іноземні мови - Year 2015, Vol 81, Issue 1
Abstract
У статті розглядається проблема створення системи вправ для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення. Проводиться огляд основних досліджень із зазначеної тематики, визначається актуальність обраної теми. Описуються основні принципи для розробки системи вправ, а також обґрунтовується типологія вправ з огляду на індивідуалізований характер навчання за визначеною методикою. Аналізуються складові системи вправ, виокремлюються групи та підгрупи вправ для розвитку компетентності студентів у професійно орієнтованому писемному мовленні. Теоретичні положення статті супроводжуються наочними прикладами. The article deals with the problem of creating exercises for individualized instruction of professionally oriented English writing. The analysis of the previous investigations of the given problem is carried out. The main principles of the exercises system creation are as follows: the principle of systematic organization of exercises, the principle of teaching materials individualization, the principle of interactive learning and the principle of individualized self-study of students. The types of the exercises for differentiated instruction are specified. The latter include such generally recognized types of exercises as communicative and non-communicative, receptive, receptive-reproductive and productive exercises, exercises with scaffolds and without them, exercises with full or minimal control on the teacher‘s side. The individualized nature of the proposed exercises suggests also their classification into adapted exercises of two types and developing exercises. The groups and subgroups of the exercises for development of English competence are singled out. Thus, the proposed system of exercises falls into three main groups: the group of exercises for individualized development of professionally oriented reading skills; the group of exercises for individualized forming of communicative reading and writing skills formation; the group of exercises for individualized development of professionally oriented writing skills. The theoretical analysis of the system is supplemented with examples.
Authors and Affiliations
Ю. В. Павловська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280223
- DOI -
- Views 126
- Downloads 0
Заняття з французької мови на тему "Жити в селі" (“Vivre à la campagne”)
План-конспект заняття з французької мови присвячено проблемі змін, які відбулися у ставленні французів до життя у сільській місцевості. Відібрано дидактичний матеріал для актуалізації та засвоєння лексики за темами “Село...
Модель навчання усного послідовного науково-технічного перекладу майбутніх перекладачів
У статті описано модель організації процесу навчання усного послідовного науково-технічного перекладу студентів четвертого курсу мовних спеціальностей та можливості її реалізації в межах навчальної дисципліни «Усний двос...
Teaching future teachers of French the monologue speech by means of multimedia report
The article deals with the developing students’ competence in the monologue speech by means of the multimedia report. The aim and content of teaching monologue speech at the university in the level B1/ B2 are defined. Th...
Дидактичні і методичні передумови навчання письма у позакласній роботі учнів основної школи
Стаття присвячена визначенню теоретичних передумов навчання письма учнів основної школи у позакласній роботі. Проаналізовано основні фактори актуальності проблеми навчання письма. Наведено різні форми позакласної роботи,...
Система вправ для формування соціокультурної компетентності у майбутніх викладачів англійської мови засобами інформаційно-дослідницького проекту
У статті розглядається система вправ для формування соціокультурної компетентності у майбутніх викладачів англійської мови з використанням інформаційно-дослідницького проекту. Визначено компоненти змісту формування соціо...