Využití pojmových map ve výuce pedagogiky
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2010, Vol 20, Issue 1
Abstract
Tento článek se týká metody pojmového mapování (concept mapping). V česky psané pedagogické literatuře nebyla této metodě dosud věnována velká pozornost. Autoři popisují podstatu, funkce, přednosti a limity této metody a diskutují její využití v různých oblastech. Na příkladu pojmových map zpracovaných studenty Univerzity Karlovy v Praze – Pedagogické fakulty v rámci pedagogického kurzu „Autorita ve výchově“ je ukázáno konkrétní využití pojmového mapování ve výuce pedagogiky. Na začátku kurzu byli studenti seznámeni s metodou pojmového mapování a vypracovali pojmovou mapu s klíčovým pojmem „autorita učitele“. Během kurzu získávali nové znalosti o autoritě ve výchově a společně s vyučujícím a ostatními studenty diskutovali nad svými počátečními pojmovými mapami. Na konci kurzu se studenti snažili své mapy vylepšit. Pojmová mapa pomohla studentům velmi přehledně zachytit komplexnost předložené problematiky. Studenti uvedli, že pojmové mapování využijí při svém dalším studiu a výuce s dětmi. Autoři uvádějí problematické aspekty tvorby mapy a dále příklady vhodně a nevhodně vybraných pojmů a (křížových) spojení mezi nimi.
Authors and Affiliations
Stanislav Bendl, Hana Voňková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP92838
- DOI -
- Views 146
- Downloads 0
Changes in thinking about pupil participation: Foreign inspiration
The topic of the contribution is pupil participation in school life. It is a topical issue of present Czech and foreign education, which has been discussed with varying degrees of intensity in the context of changing s...
Themes of cultural-historical heritage and animation methods in art education present in teachers questionnaire statements
The study discusses the animation of cultural historical heritage from educational perspective and its use in the school environment. Theoretical framework presents a contemporary perception of those two phenomena and...
The role of Rituals in Education
The study reports on relations between the field of so-called ritual studies and the educational sphere. The author points out the relations between rituals and the process of human shaping and learning, the state of rit...
Lower secondary school pupils’ perception of chemistry
There are a small number of research studies investigating lower secondary school pupils´ attitudes toward chemistry. Existing studies focus mainly on the influence of gender on the attitudes toward chemistry. In this...
Representations of content: psychological foundations and didactical background
This theoretical study concerns the issue of representations. Representation is a concept used when analysing and explaining human perception, cognition, communication, and learning. Firstly, we introduce the psycholog...