ZASTOSOWANIA BADAŃ OKULOGRAFICZNYCH W DIAGNOZOWANIU ADHD U DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM i WCZESNOSZKOLNYM

Apply

ZASTOSOWANIA BADAŃ OKULOGRAFICZNYCH W DIAGNOZOWANIU ADHD U DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM i WCZESNOSZKOLNYM

Journal Title: Studia Psychologiczne - Year 2014, Vol 52, Issue 2

Abstract

Prezentowana praca jest przeglądem najnowszych badań okulograficznych u osób z ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi). W artykule wskazano na trudności diagnostyczne u dzieci z ADHD w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (4–6 lat). Ponadto scharakteryzowano powyższe zaburzenie od strony funkcji wykonawczych, których deficyty znajdują odwzorowania w ruchach gałek ocznych, dostarczających istotnych informacji dotyczących dysfunkcji układu okoruchowego oraz powiązanych z nim struktur centralnego układu nerwowego. Prezentując najbardziej aktualne wyniki prowadzonych badań trajektorii ruchu gałek ocznych u osób z ADHD, zwrócono przede wszystkim uwagę na dotychczasową przydatność kliniczną prowadzonych badań. Omówiono cztery wizualne zadania eksperymentalne, wykorzystywane w badaniach okulograficznych: test antysakad – antisaccades (AS), test sakadyczny uwagi wzrokowej – visually guided saccades (VGS), test sakadyczny pamięci wizualno-przestrzennej – memory guided saccades (MGS), test płynnego podążania wzroku za bodźcem – smooth pursuit eye movements (SPEM), jako obiecujące narzędzia (z uwagi na różnice w doborze wstępnych parametrów w zadaniach potrzebna jest ich kontynuacja badań w celu potwierdzenia wyników) czułe na deficyty funkcji wykonawczych u dzieci z ADHD. Wskazano na wielość czynników kryterialnych, które muszą być brane pod uwagę, aby określić specyfikę wzorów ruchu gałek ocznych charakteryzujących dzieci z tym zaburzeniem w przyszłych badaniach okulograficznych. Jednocześnie zwrócono uwagę, na pożądane kierunki badań laboratoryjnych opartych na tej metodzie, które mogą przybliżyć nas do odpowiedzi, czy metoda diagnostyczna oparta na badaniu profilu ruchu gałek ocznych może być obiektywnym i wartościowym narzędziem, wspierającym diagnozę kliniczną ADHD, pozwalającą na postawienie lub wykluczenie takiego rozpoznania.APPLY EYE-TRACKING RESEARCH IN DIAGNOSING ADHD IN PRESCHOOL AND EARLY SCHOOL AGE CHILDRENThis article gives a thorough overview of the newest eye movement studies of ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) disorder. There is underlined difficulties of diagnosis ADHD in preschool and early school age children. Furthermore, is summarized the most important cognitive deficits associated with this disorder which can be measured by eye movement throw an eye-tracker. The paper presents review described the most popular cognitive tests: antisaccades (AS), visually guided saccades (VGS), memory guided saccades (MGS), smooth pursuit eye movements (SPEM) and discussed the specificity and overlap of eye movement findings in ADHD disorder. Additionally, emphasized disability in executive functions the developmental aspects of eye movement abnormalities in childhood with ADHD. Besides that, the paper presents suggestions for future research. Paid attention, on directions of laboratory research on this method based (cognitive tests by using eye-tracker), which can bring answer, if it can be valuable and objective method in clinical diagnosis of ADHD

Authors and Affiliations

Anna Orylska, Ewa Racicka

Keywords

okulograf adhd

Assessing relationship closeness: The Polish version of the Unidimensional Relationship Closeness Scale and behavioral measures

CZY IM WIĘCEJ TYM LEPIEJ, CZY WIĘCEJ TO LEPIEJ? EFEKT WIELKOŚCI ZBIORU W SĄDACH PORÓWNAWCZYCH Z UŻYCIEM HOMOGENICZNYCH BODŹCÓW NIESPOŁECZNYCH

W obszarze badań nad zniekształceniami w bezpośrednich sądach porównawczych stosunkowo mało uwagi poświęcono efektowi wielkości zbioru. Pokazuje on, że im więcej jest elementów składających się na standard porównania, ty...

EP ID EP53512
DOI -
Views 96
Downloads 0