Zerwane więzi – dziecko z syndromem RAD – nowy obszar działań pedagogów specjalnych
Journal Title: Men Disability Society - Year 2013, Vol 2013, Issue 1
Abstract
Artykuł omawia znaczenie prawidłowego przywiązania dziecka do opiekuna oraz przyczynyi objawy zaburzeń więzi. W pedagogice specjalnej tworzenie prawidłowej więzi dziecka z rodzicamizostaje na drugim planie, natomiast głównym celem terapii i rehabilitacji staje się korygowanieuszkodzeń. Badania pokazują jednak, że przywiązanie stanowi podstawę wszechstronnegorozwoju dziecka (również niepełnosprawnego). Tymczasem dziecko niepełnosprawne wielokrotniew swoim życiu narażane jest na zerwanie więzi lub wytworzenie pozabezpiecznego styluprzywiązania ze względu na swoje odmienne zachowanie, proces rehabilitacji czy przeżycia rodziców.
Authors and Affiliations
Urszula Bartnikowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP69050
- DOI -
- Views 85
- Downloads 0
Sprawozdanie z II konferencji naukowometodycznej Laboratorium Twórczego Nauczyciela, Warszawa 23 maja 2012
The British Journal of Visual Impairment, 2011, number 1–3 . Przegląd czasopism
Sprawozdanie z konferencja TASH, 28 listopada – 1 grudnia 2012, Long Beach, Kalifornia, USA
Pedagogical factors that determine special education and therapy for persons with multiple disabilities
The article reflects on present differences in the interpretation of such terms as multiple disabilities,complex disability, compound disability and multi-frequency disabilities. These reflectionsare also related to the...
Broken ties – The child with RAD – A new area of activity for special educators
The article discusses the importance of a child’s proper attachment to the caregiver, and thecauses and symptoms of attachment disorders. In special education, the process of forming appropriaterelationships between chil...