Zerwane więzi – dziecko z syndromem RAD – nowy obszar działań pedagogów specjalnych
Journal Title: Men Disability Society - Year 2013, Vol 2013, Issue 1
Abstract
Artykuł omawia znaczenie prawidłowego przywiązania dziecka do opiekuna oraz przyczynyi objawy zaburzeń więzi. W pedagogice specjalnej tworzenie prawidłowej więzi dziecka z rodzicamizostaje na drugim planie, natomiast głównym celem terapii i rehabilitacji staje się korygowanieuszkodzeń. Badania pokazują jednak, że przywiązanie stanowi podstawę wszechstronnegorozwoju dziecka (również niepełnosprawnego). Tymczasem dziecko niepełnosprawne wielokrotniew swoim życiu narażane jest na zerwanie więzi lub wytworzenie pozabezpiecznego styluprzywiązania ze względu na swoje odmienne zachowanie, proces rehabilitacji czy przeżycia rodziców.
Authors and Affiliations
Urszula Bartnikowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP69050
- DOI -
- Views 67
- Downloads 0
Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej z cyklu Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość
Pedagogiczne uwarunkowania specjalnej edukacji i terapii osób z niepełnosprawnością sprzężoną
W artykule przedstawiono rozważania nad obecnymi różnicami interpretacyjnymi pomiędzytakimi określeniami jak: niepełnosprawność sprzężona, złożona, wielozakresowa, wieloraka. Refleksjena ten temat odniesiono także do kon...
Michał Skrzypek (2011).[Sick person’s perspective in the sociology of chronic illness]. Lublin: KUL
Empathic abilities in special educators and special education students
The focus of this article is on empathy. An initial definition of its understanding and importancein helping professions, including those linked to education and rehabilitation, formed thebasis for the analysis of the au...
Anna Steliga (2012). Wybrane zagadnienia terapii przez sztukę osób chorych psychicznie [Selected issues concerning art therapy for people with mental disorders]. Kraków: Wydawnictwo Xeein