Зміст освіти в Україні (ХХ –початок ХХІ століття): культурологічний аспект
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2016, Vol 2, Issue 30
Abstract
У статті розглянуто проблему нової парадигми мети сучасного виховання – виховання культурної особистості. Питання розкривається в контексті розв’язання цієї проблеми в історико-педагогічному контексті. Обґрунтовується важливість розв’язання проблеми посилення культурологічного компоненту у змісті освіти. На прикладі навчальних планів, програм, переважно для початкових шкіл різних історичних періодів (зокрема й сучасних), розкриваються їх виховні можливості для реалізації поставленої мети: формування культурної особистості школярів, розвиток їх здібностей, інтересів з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей.
Authors and Affiliations
Тетяна Завгородня
Keywords
Related Articles
- EP ID EP331273
- DOI -
- Views 104
- Downloads 0
Природовідповідні синергетичні основи формування змісту освіти: фракталізація структури інформаційних ресурсів
Основними компонентами статті є методологічні погляди на природовідповідний принцип і спроба посилити аргументацію явища відображення природовідповідних закономірностей в інших сферах, зокрема в педагогічній науці та мет...
Training of teachers for the work with students with the special educational needs with the help of information technologies
The article deals with the problem of teaching children with special educational needs, specifically the problem of information technology use in their learning process. The author suggests the most relevant and efficien...
Виховання крізь призму поглядів представників педагогічної соціології
Статт. присвячено аналізу різних поглядів, що стосуються становлення особистості в педагогічній соціології. Проаналізовано погляди як прихильників цього педагогічного напрямку (Ф. Знанецький, В. Готтліб, Й. Галасінський)...
Історіографія проблеми розвитку післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні
Статтю присвячено розгляду історіографії проблеми розвитку вітчизняної післядипломної освіти вчителів початкових класів у період другої половини ХХ – початку ХХІ століття. У статті простежено, яким чином було відображено...
Діалогічна взаємодія як основа формування діалогічної культури майбутніх фахівців морської галузі
У статті взаємодія розглядається як організація цідеспрямованої професійної діяльності між її учасниками, що складається з таких компонентів: діючий учасник, потреба в активізації поведінки, мета діяльності, метод діяльн...