Information and Communication Technologies in Students’ Language Learning

Journal Title: International Journal of Education and Science - Year 2018, Vol 1, Issue 1

Abstract

Background and Aim of Study: The article presents the essence of means of information and communication technologies (ICT) in students’ language learning. In the article we consider that fresh thinking about the ways in which we may use tools and technologies in language learning is necessary, on the basis of evidence from the field including the markets currently developing in intersections of ICT, media, and language learning. The basic terms of the means and classifications of information and communication technologies are analyzed as well. The aim of the study: to clarify the underpinning of the means and classifications of information and communication technologies and computer-assisted language learning (CALL) in foreign language students’ training. Materials and Methods: The analytical method of scientific research is used, on the basis of which the study of foreign sources is done, as well as the analysis, systematization and evaluation of the facts, phenomena and processes are used. Results: It is set that the ICT means can be realized for the effective foreign language students’ training. The article also determines the respondents’ overview the problem, the peculiarities of specialists’ training in the field of computer-assisted language learning. Conclusions: The conclusion of the research is to know and to use all the advantages of information and communication technologies in students’ learning. The advantages of ICT and its new tools are high but they are generally not understood in the countries and Ukraine as well and any technological training innovation tends to be delivered in other fields of operation not in education. Such development tends to remain unconnected to any language training undertaken where it is determined the peculiarities of specialists’ training in the field of computer-assisted language learning. Further development of CALL specialists depends on recognition, including recognition by professional organizations.

Authors and Affiliations

Ilona Ivanivna Kostikova

Keywords

Related Articles

Physiological and Psychological Development of the Primary School Pupil’s Personality in the Process LaborEducation

Background and Aim of Study: The article deals with the problem of development of analytical-synthetic activity of the motor analyzer, formation of visual-motor coordination and general development of primary school stud...

Психопатологічні прояви ендогенних психозів з епізодичним перебігом в станах ремісії/інтермісії

Вступ: Проведення диференційної діагностики ендогенних епізодичних психозів являє собою надзвичайно актуальне завдання сучасної психіатричної теорії і практики з огляду на наявний патоморфоз психічних захворювань та тенд...

Взаємозв’язок між показниками вимог освітнього середовища та вигоряння у студентів

Вступ: Це дослідження присвячене вивченню взаємозв’язків між вимогами освітнього середовища, вигорянням та особистісними ресурсами студентів. В останні роки набули поширення дослідження проблеми вигоряння серед студентів...

Специфіка викладання медико-біологічних дисциплін у фармацевтичному коледжі

Вступ: Підвищення якості освіти майбутніх фахівців є передумовою інтеграції медичної та фармацевтичної освіти до європейського освітнього та наукового простору. Вітчизняними науковцями визначено перелік головних завдань...

Позанавчальна іншомовна підготовка студентів аграрних закладів вищої освіти України у другій половині ХХ ст.

Вступ: На сьогоднішній день очевидною є потреба знаходження нових шляхів оптимізації освітнього процесу в аграрних закладах вищої освіти. Одним із перспективних напрямів цієї оптимізації є подальша розробка теоретичних з...

Download PDF file
  • EP ID EP427912
  • DOI 10.26697/ijes.2018.1-2.01
  • Views 201
  • Downloads 0

How To Cite

Ilona Ivanivna Kostikova (2018). Information and Communication Technologies in Students’ Language Learning. International Journal of Education and Science, 1(1), 7-14. https://europub.co.uk/articles/-A-427912