АНАЛІЗ ЧИННИХ ПІДРУЧНИКІВ З ГЕОГРАФІЇ ДЛЯ 9 КЛАСУ НА ПРЕДМЕТ ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2016, Vol 16, Issue 16
Abstract
У статті розкриваються актуальні питання, пов’язані із сучасними вимогами до підручників з географії (9 клас), їх відповідності стану освітньої системи та соціально-економічному розвитку України, а також з’ясування як позитивних сторін, так і проблемних питань щодо змісту зазначених підручників, їх відповідності картографічним джерелам. Визначено, що нині зростає значення підручників з географії для 9 класу, адже вони ретранслюють соціально-економічну складову навчального змісту, спрямовують учнів загальноосвітніх навчальних закладів на формування у них системних і сучасних знань, що забезпечують їх прикладну та практичну спрямованість. Автором статті зазначається, що суттєвою проблемою всіх аналізованих підручників є відносна застарілість статичних даних, а це призводить до ускладнення для учнів системного сприйняття навчального матеріалу реалізації та комплексного підходу у навчанні. Також проблемним питанням залишається відсутність у підручниках з географії для 9 класу типових завдань для складання ДПА з географії (насамперед, різноманітних тестових завдань та тренажерів). Більше уваги також доцільно приділити зв’язку змістовної частини підручників із роботою учня на контурній карті. Окремо розглядаються питання відповідності методичних апаратів підручників для реалізації ІКТ на заняттях географії. Зазначається, що в чинних підручниках географії для 9 класу недостатнім чином розроблена методична платформа для використання ІКТ. Усе це розкриває можливості як для подальших досліджень, так і для удосконалення методичних апаратів підручників.
Authors and Affiliations
О. М. Лучнікова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP205556
- DOI -
- Views 191
- Downloads 0
Підручники для старшої школи в аспекті формування наукової картини світу, образу світу учнів.
★У статті наводяться результати дослідження думки учителів природничо-математичного, літературознавчого циклу предметів стосовно формування наукової картини світу, образу світу старшокласників, їхнього цілісного світороз...
ПРИНЦИПИ КОНСТРУЮВАННЯ ПІДРУЧНИКА З ІСТОРІЇ З ПОЗИЦІЇ СИСТЕМНОГО ПІДХОДУ
У статті сформульовано та розкрито шість загальнодидактичних принципів конструювання шкільного підручника у контексті зрушень в сучасній освітній парадигмі. Серед них: відповідність підручника Державному стандарту і навч...
Синергетичний контекст активних систем у сфері освіти як змістова компонента підручника для керівника
★У статті за результатами фундаментального дослідження структуровані 3 блоки причин неефективного управління освітою, які гальмують упровадження системних змін у сфері освіти та її реформування. До найбільш вагомої причи...
Концептуальні основи підручника з української літератури в умовах компетентнісно орієнтованого навчання
★У статті представлено концептуальні засади підручника з української літератури для 10 класу в умовах компетентнісно орієнтованого літературного навчання; розкрито його зміст, структуру, методичний апарат, основні рубрик...
Сучасний підручник близького зарубіжжя у контексті запровадження зовнішнього оцінювання здобувачів гімназійної освіти
★Устатті проаналізовано дидактичні функції сучасного підручника близького зарубіжжя у контексті забезпечення підготовки здобувачів гімназійної освіти до складання підсумкової атестації у формі зовнішнього оцінювання. Акц...