APPROACH TO ENGLISH AS A LINGUA FRANCA
Journal Title: Порівняльно-педагогічні студії - Year 2017, Vol 1, Issue 3
Abstract
During the first decade of a new millennium, interest in English as a lingua franca (ELF) increased dramatically. Therefore a lot of research has been done at a range of linguistic levels, such as lexis, grammar, pronunciation and pragmatics as well as on the morpho-syntactic properties of ELF interactions and the communication strategies used by ELF speakers in order to facilitate communication and avoid misunderstandings. This has also been reflected in the approaches and attitudes towards English as a lingua franca in English Language Teaching. That is why we might need to rethink not only how English is taught, but also which kind or variety of English. We should take into account a wide range of global trends and the current transformations that English is undergoing. In this article we pay attention to the definitions and features of ELF. We also deal with the reasons why English has become a global language. We concentrate on the global nature of English, the process of globalization, and the results of various empirical research which have raised profound questions about current principle and practice in English language teaching. According to the pedagogic implications of ELF, it is necessary to take into account the key areas in particular: the nature of the language syllabus, teaching materials, approaches and methods, language assessment and the knowledge base of language teachers. Apart from this, we would like to highlight that the main aim of this article is to demonstrate the communicative advantages of an ELF approach and to raise awareness of ELF among teachers.
Authors and Affiliations
Simona Čalovková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP335026
- DOI 10.31499/2306-5532.3-4.2017.135858
- Views 147
- Downloads 0
CONTENT ANALYSIS OF PROFESSIONAL TRAINING OF BORDER GUARDS IN THE REPUBLIC OF INDIA
The article focuses on the content analysis of professional training of border guards in the Republic of India during basic training, professional military training, and professional military education. The author has in...
Самостійна робота студентів як необхідна дидактична складова у вивченні іноземної мови у ВТНЗ
У статті розглянуто самостійну роботу студентів при вивченні іноземної мови як основунавчальної діяльності. Самостійна робота сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів, індивідуалізації та інтенси-фікації навч...
THE INNOVATIVE PROBLEM SOLVING STRATEGY AS THE MODEL OF TEACHING PROBLEM SOLVING
The Innovative Problem Solving Strategy (IPSS) was developed as part of pre-service teacher training suggesting a new Teaching and Learning Curriculum (TLC). This research is aimed at analyzing the IPSS effectiveness if...
Консалтинг, коучинг та тренінг: реалізація міжнародного досвіду в українській післядипломній педагогічній освіті
В статті представлено теоретичний аналіз змісту понять «коучинг», «консалтинг» та «тренінг»; окреслено провідні особливості використання вказаних форм взаємодії акторів освітнього процесу (як в Україні, так і за кордоном...
Основні напрями реформування системи освіти в КНР у кінці ХХ – початку ХХІ ст
У статті проаналізовано передумови та основні тенденції реформу-вання шкільної освіти в Китаї наприкінці ХХ – перше десятиліття ХХІ століття. Висвітлено напрями розбудови сучасної системи освіти, розкрито сутність поклад...