DIVERSE DISORDERS IN THE BEHAVIOR OF INTELLECTUALLY DISABLED CHILDREN
Journal Title: Szkoła Specjalna - Year 2009, Vol 2009, Issue 2
Abstract
The present article concerns disorders in the behavior of children with intellectual disabilities. On the basis of the Choynowski Child Behavior Assessment, the author ana-lyzes disorders in the behavior of people with intellectual disabilities and their nondisa-bled peers. The results clearly indicate a higher occurrence of disorders in the behavior of people with intellectual disabilities in all the analyzed aspects: social maladjustment, personal maladjustment and withdrawn behaviors. These results confirm the data on this subject presented in literature.
Authors and Affiliations
JAROSŁAW ROLA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP71572
- DOI -
- Views 76
- Downloads 0
Contemporary trends in designing and using computer technologies in special education
This article examines the current trends in the development and use of computer technology in special education, as well as provides the basic characteristics of the classification of TME. Technical meansoccupy a special...
WARIANTY OPÓŹNIONEGO ROZWOJU PSYCHORUCHOWEGO DZIECI W WIEKU OD ROKU DO TRZECH LAT
W artykule przedstawiono rezultaty badań rozwoju psychoruchowego 70. dzieci z opóźnieniami rozwojowymi w wieku wczesnodziecięcym. Badano różne komponen-ty rozwoju: motorykę, aktywność poznawczą, sferę emocjonalno-społec...
Preferencje muzyczne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Uczniowie z umiarkowanym stopniem niepełnosprawności intelektualnej wymagają kontynuacji aktywizujących działań w obszarze muzyki w codziennej praktyce pedagogicznej szkoły. Okazuje się, że w rzeczywistości postulat ten...
MOTYWACJA ZAWODOWA I OCZEKIWANIA SŁUCHACZY III ROKU KOLEGIUM NAUCZYCIELSKIEGO W ZGIERZU
W niniejszym artykule zaprezentowano efekty badań przeprowadzonych wśród słu-chaczy III roku Kolegium Nauczycielskiego w Zgierzu. Zebrane wyniki koncentrują się na motywacji zawodowej i oczekiwaniach młodzieży kończącej...
spis treści
spis treści<br/><br/>