The cerebellar deficit hypothesis in the etiology of developmental dyslexia - Diagnostic and therapeutic implications

Significant changes have taken place in the views on the essence, etiology and pathomechanism of developmental dyslexia over the last decades. They result from the rapid development of science, especially in the area of...

NIEPEŁNOSPRAWNE KOBIETY W EUROPIE

SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI DYSPRAKSJĘ ZROZUMIEĆ, WSPIERAĆ, EDUKOWAĆ, Warszawa 22 października 2008

SYLWETKA PEDAGOGA PRACUJĄCEGO Z OSOBAMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W KONTEKŚCIE ODDZIAŁYWAŃ ANTROPOTECHNICZNYCH

W artykule poruszono tematykę związaną z katalogiem cech osobowościowych, kom- petencjami pedagoga, który zajmuje się procesem rewalidacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Katalog ten nabiera szczególnego znacz...

DLACZEGO EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA NIE ZAWSZE JEST NAJLEPSZYM ROZWIĄZANIEM? DOŚWIADCZENIA I PLANY EDUKACYJNE WOBEC DZIECI Z ZESPOŁEM DOWNA W RELACJACH MATEK

Edukacja włączająca jest obecnie jedną z coraz częściej stosowanych form edukacji realizowanej w przypadku dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, w tym z zespołem Downa. Artykuł analizuje doświadczenia oraz plany ed...