DLACZEGO WSPÓŁCZESNY NAUCZYCIEL JEST SŁABO PRZYGOTOWANY I UMOTYWOWANY DO PRACY WYCHOWAWCZEJ W SZKOLE?
Journal Title: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas w Sosnowcu. Pedagogika - Year 2016, Vol 13, Issue
Abstract
W artykule podjęto tematykę dotyczącą wychowawczej roli szkoły i nauczyciela – ich niedomagania i problemy. Autorka podkreśla, że tak ważne wychowanie młodych pokoleń do wartościowego życia jest od lat lekceważone w „krótkowzrocznej” polityce oświatowej, nastawionej na urzędowość, testomanię i biurokrację w szkołach. Stąd mówi się o niemocy wychowawczej nauczyciela, który jest bezradny wobec zaniku autorytetu i negatywnych zachowań uczniów. Jego wpływ wychowawczy na dzieci i młodzież jest bowiem uwarunkowany czynnikami podmiotowymi i pozapodmiotowymi. Gros uczących skupia uwagę na edukacji pod egzamin zamiast na kształtowaniu postaw, wartości i cech osobowości uczniów, bo taką ma urzędową rolę. Niskie zaś kompetencje wychowawcze nauczyciela wynikają z: błędnej polityki reform, dysfunkcjonalnego systemu ich edukacji i trudności napotykanych w pracy.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Maria Kocór
Keywords
Related Articles
- EP ID EP641444
- DOI -
- Views 173
- Downloads 0
EATING HABITS OF PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL STUDENTS
The goal of the research was to collect information about eating habits and nutritional mistakes made by primary and middle school students. The study has shown that there is a constant need for nutrition education for b...
ZNACZENIE I POTRZEBA AUTORYTETU W EDUKACJI I W MIEJSCU PRACY
W niniejszym artykule poruszono problematykę autorytetu oraz wyjaśniano jego znaczenie we współczesnej szkole, na uczelni i w miejscu pracy. Pokrótce zostały przedstawione teoretyczne aspekty autorytetu wraz z ich determ...
EDUCATIONAL COMPETENCES OF EARLY SCHOOL EDUCATION TEACHERS IN STUDENTS’ OPINIONS
The following study discusses the issue of primary education teachers’ competence. It emphasizes the specificity and significance of this stage in the child’s education. Furthermore, the study also addresses the theoreti...
WYCHOWANIE CZŁOWIEKA W UJĘCIU PEDAGOGIKI PERSONALISTYCZNEJ
Artykuł ukazuje miejsce pedagogiki personalistycznej wśród współczesnych nurtów wychowania. Nakreśla złożoność treści samego pojęcia wychowanie i trudności w jego jednoznacznym zdefiniowaniu. Wskazuje na istotę wychowani...
PEDAGOGIKA SPECJALNA GESTALT W PRACY Z OSOBAMI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ
Artykuł został poświęcony koncepcji pedagogiki Gestalt w procesie rozwoju osób niepełnosprawnych. W pracy poruszono problematykę Gestalt w kontekście filozoficznym, psychologicznym, jak i pedagogicznym. Szczególne miejsc...