Doprinos školskog psihologa primeni principa pozitivne psihologije u razvoju škole
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 2
Abstract
Naš školski sistem je u procesu transformacije i suočavanja sa značajnim pitanjima od opšteg interesa. Jedan od mogućih pravaca transformacije je razvoj pozitivne škole kao institucije u kojoj se pored postignuća vrednuje i dobrobit svih uključenih strana. U radu se razmatra koliko bi u tom procesu mogli biti iskorišćeni stručni potencijali školskih psihologa. Cilj analize bio je da se preispitaju mogućnosti primene principa pozitivne psihologije u koncipiranju i realizaciji uloge školskog psihologa, kao i da se, u skladu s tim, ponude određene sugestije za njihov praktični rad. U tu svrhu napravljen je pregled teorijskih osnova i rezultata istraživanja o pozitivnom obrazovanju, analizirani su normativi i rezultati istraživanja o radu školskog psihologa u našim školama i razmatrane perspektive njihovog daljeg angažovanja sa stanovišta savremenih teorija organizacionih promena i razvoja. Mogućnosti za stvaranje pozitivne škole potvrđene su u nizu istraživanja. Naša obrazovna regulativa predviđa da školski psiholog svojim znanjima i angažovanjem unapređuje sve aspekte rada u školi, kao i odnose između svih učesnika u tom procesu. Istraživački nalazi o izgrađivanju pozitivne škole predstavljaju podsticaj, a pozicija školskog psihologa osnovu za njegovo uključivanje u menjanje naše škole u pravcu razvijanja pozitivne škole. Zaključeno je da bi školski psiholozi mogli doprineti razvoju škole kao pozitivne institucije kada bi njihove profesionalne uloge bile redefinisane u skladu sa principima pozitivne psihologije.
Authors and Affiliations
Maksić Slavica, Đurišić Bojanović, Mirosava
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703567
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1702337M
- Views 70
- Downloads 0
Nastava stranih jezika na univerzitetu - saradnja nastavnika jezika struke i nastavnika stručnih predmeta
Jezik struke predstavlja poseban varijetet opšteg jezika koji bitno utiče na naučno polje kojem pripada. Da bi nastava stranog jezika struke bila savremena, svrsishodna i usko povezana s nastavom stručnih sadržaja, neoph...
Vaspitni stilovi roditelja kao prediktori formalnooperacionalnog mišljenja adolescenata
U ovom radu istraživali smo da li su vaspitni stilovi roditelja procenjeni od adolescenata statistički značajni prediktori formalnooperacionalnog mišljenja. Za potrebe istraživanja korišćeni su: adaptirana verzija Upitni...
Reading in English: Inference skills of young language learners
Reading comprehension is a very complex process that depends on a number of cognitive and metacognitive skills and processes, the crucial ones being inference skills. The paper presents the results of a study that aime...
Tranzicija i problem odliva mozgova iz perspektive studenata privatnog univerziteta
Problem odliva mozgova nije nov problem u nerazvijenim zemljama i zemljama u tranziciji. Mladi obrazovani ljudi napuštaju matične zemlje u potrazi za boljom budućnošću, čime se čini dodatna šteta već oslabljenoj ekonomij...
E-učenje u visokoškolskom obrazovanju iz perspektive kritičke pedagogije Paula Freirea
Ekspanzija digitalnih tehnologija koja je sveprisutna u savremenom obrazovnom kontekstu ukazuje na neophodnost analize različitih pojmova koji su usko povezani s njihovom implementacijom u visoko školstvo, kao i na probl...