Drama czy/i teatr. Aspekt procesualny i atrybutywny projektu dramowo-teatralnego Bezsenność Jutki
Journal Title: Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne - Year 2018, Vol 2, Issue 7
Abstract
Rozmaite działania edukacyjne o charakterze teatralnym różnią się akcentem, jaki jest kładziony na poszczególne aspekty twórczości. O ile aspekt personologiczny oraz stymulatorów/inhibitorów jest równie istotny zarówno w dramie, jak i w teatrze, to aspekty procesualny i atrybutywny zasadniczo się różnią. Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie: jaki aspekt twórczości jest istotny w przypadku projektu łączącego dwie formy: dramę i teatr?<br/><br/>
Authors and Affiliations
Kamila Witerska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP518892
- DOI http://dx.doi.org/10.18778/2450-4491.07.09
- Views 61
- Downloads 0
Kreatywność antropologiczna
Przedmiotem artykułu jest ogólna relacja między różnymi modelami ludzkiej natury a możliwymi różnymi sensami kreatywności. Gówna teza stwierdza, że ze względu na różne możliwe znaczenia nowości oraz związanej z nią kreat...
Obecność wychowania w doświadczeniu ponowoczesnej jednostki
Celem opracowania jest analiza obecności szeroko rozumianego wychowania do życia w rodzinie w doświadczeniu osobistym jednostek na tle charakterystyki ponowoczesności. Autorka poddaje analizie treść przekazów emitowanych...
Critically about creativity – creatively about criticism – conditions and applications of fair minded critical orientation
The aim of the paper is to present some selected questions and comments as to the problem of creativity development as well as discussion about slightly different than stereotypical understanding of the issue of criticis...
Douglas Barnes read again
Douglas Barnes addresses the problem of developing a culture of communication in the classroom. The main message of the publication is that "Speech enables us to direct thinking." The author repeating Edward Sapire's abi...
About the Authors
About the Authors<br/><br/>