Edukacyjna funkcja krytyki muzycznej w perspektywie historycznej i współczesnej
Journal Title: "Konteksty Kształcenia Muzycznego" - Year 2016, Vol 3, Issue 1
Abstract
Krytyka muzyczna od początku swego istnienia była związana z rozwojem prasy, a obecnie także z innymi mediami, takimi jak radio, telewizja czy internet. krytyk muzyczny powinien posiadać następujące kompetencje: fachową wiedzę, słuch muzyczny, wrażliwość estetyczną, znajomość literatury muzycznej i problemów wykonawczych, talent pisarski i etykę zawodową.krytyka muzyczna spełnia ważne funkcje społeczne i kulturowe: informacyjną (informuje o wydarzeniach artystycznych), opiniotwórczą (ocenia dzieła sztuki, wskazuje ich wartość i znaczenie), edukacyjną (wychowuje przez sztukę, przeka- zuje wiedzę fachową, zachęca do czynnego udziału w wydarzeniach artystycz- nych), upowszechniającą (popularyzuje sztukę, ożywia ruch artystyczny, kreuje życie muzyczne).krytyka muzyczna spełnia ważną rolę społeczną i stanowi istotny element kształcenia równoległego. krytyk muzyczny – podobnie jak nauczyciel muzyki w szkole – informuje o wydarzeniach artystycznych, przekazuje wiedzę facho- wą, ocenia wartość dzieł, kształci gust muzyczny, wzbudza zainteresowanie sztuką, jest animatorem i kreatorem życia muzycznego itp. jego działalność w procesie wychowania równoległego jest cennym dopełnieniem szkolnej edu- kacji muzycznej.
Authors and Affiliations
Krystyna Juszyńska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP81565
- DOI 10.5604/2392277X.1220748
- Views 195
- Downloads 0
Śpiew chóralny w szkolnictwie ogólnokształcącym jako czynna forma uprawiania muzyki i sposób jej upowszechnienia.
Artykuł jest próbą wskazania, iż śpiew zespołowy w szkolnictwie ogólnokształcącym stanowi nie tylko ważny element edukacyjny, ale przede wszystkim jest czynnikiem kształtującym szeroko rozumianą świadomość muzyczną. Dzia...
Konteksty kreacji dzieła artystycznego z gatunku monodii liturgicznej
W każdej dyscyplinie sztuki muzycznej, w przypadku wykonawstwa historycznie poinformowanego, wykonanie to długi proces składający się z wielu etapów. Moment pierwszego kontaktu z partyturą i prezentację ostatecznego kszt...
Ku zachowaniu higieny psychicznej artysty. Praktyczne wskazówki
Poniższy artykuł zawiera informacje, które mogą pomóc artystom lepiej zrozumieć siebie i radzić sobie z potencjalnymi trudnościami towarzyszącymi procesom twórczym. Według Kazimierza Dąbrowskiego [1964] do wybitnych osią...
Sprawozdanie z Konkursu Solfeżowego „Poznajemy muzykę Aleksandra Tansmana”
2 grudnia 2015 roku w Państwowej Szkole Muzycznej im. A. Tansmana w Łodzi odbył się Konkurs Solfeżowy „Poznajemy muzykę Aleksandra Tansmana”. Wzięło w nim udział 16 uczniów ogólnokształcących szkół muzycznych oraz szkół...
Sprawozdanie z Konferencji Naukowej Artysta? Muzyk? Pedagog? Kim jest nauczyciel szkoły muzycznej I st.?