Електронні тестові завдання для контролю розуміння студентами другого курсу італомовних ідіом у читанні
Journal Title: Іноземні мови - Year 2019, Vol 99, Issue 3
Abstract
У цій публікації представлено комплекс електронних тестових завдань, створених автором на основі автентичних матеріалів для читання задля контролю розуміння студентами другого курсу італомовних ідіом з анімалістичним компонентом. Для створення тестових завдань альтернативного, множинного та перехресного вибору, а також клоуз-тестів і тестових завдань із вільно конструйованою відповіддю використовувалися шаблони безкоштовних хмарних програм «EasyTestMaker» та «LearningApps.Org». Читачі можуть скористатися режимами і кодами доступу до розроблених завдань, наданих автором. Правильність виконання запропонованих тестових завдань перевіряється автоматично засобами програм, названих вище. This paper presents a series of web-based tests designed by the author with the use of authentic reading materials to evaluate second-year university students’ Italian animal idiom comprehension. There were used such online test generators as “EasyTestMaker” and “LearningApps.Org” to create alternative response tests, multiple choice tests, matching type tests, cloze tests, and short answer tests. Readers can use the url-links and codes given by the author to get free access to her tests. The automatic test correction is provided by the above-mentioned online test generators.
Authors and Affiliations
Ю. А. Чуйко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP655109
- DOI 10.32589/1817-8510.2019.3.178357
- Views 124
- Downloads 0
Формування основ міжкультурної комунікативної компетентності в учнів початкової школи в процесі навчання німецької мови
У статті обґрунтовано доцільність, окреслено цілі і завдання, визначено особливості формування основ міжкультурної комунікативної компетентності в учнів початкової школи в природовідповідному комунікативно-ігровому навча...
Вправи для навчання майбутніх викладачів англійської мови ведення дебатів
У статті представлено підсистему вправ для навчання майбутніх викладачів англійської мови ведення дебатів. На основі підходу “знизу-вверх” визначено п’ять етапів навчання, а саме: етап ознайомлення із поняттям “дебати”,...
СИСТЕМА ВПРАВ І ЗАВДАНЬ ЯК КАТЕГОРІЯ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ПЕРЕКЛАДУ
Запропоновано підхід до розробки загальної моделі системи вправ і завдань для навчання перекладу, типологія яких ґрунтується на їх розмежуванні залежно від мети вправляння: оволодіння діями й операціями, що необхідні для...
Використання сервісів Web 2.0 і кооперативних проектів у навчанні німецької мови
У статті описано сервіси Web 2.0, висвітлено особливості їх використання на заняттях з німецької мови. Термін «Web 2.0» вживається для позначення інтерактивних і колаборативних ресурсів мережі інтернет, за допомогою яких...
Веб-квест “JOINING A GLOBAL COMPANY” як засіб навчання майбутніх економістів професійно-орієнтованого англомовного виступу у супроводі комп’ютерної презентації
У статті йдеться про використання розробленого авторкою веб-квесту “Joining a Global Company”, розміщеного у мережі Інтернет. Веб-квест створено для навчання студентів-економістів 3 курсу у відповідності до Програми з ан...