Формування світогляду Андроніка Степовича протягом навчання в освітніх закладах другої половини ХІХ ст
Journal Title: Історико-педагогічний альманах - Year 2016, Vol 1, Issue 1
Abstract
В статті висвітлено життєвий шлях А. Степовича, зокрема навчання в Чернігівській гімназії, у якій почалося формування національного світогляду, в Колегії Павла Галагана, яку закінчив з чітко сформованим національним світоглядом, науковими уподобаннями та енциклопедичним багажем знань та Київському університеті Св. Володимира.Окреслено чинники, що стали поштовхом для формування національної свідомості А. Степовича. Охарактеризовано роль, яку відіграли навчальні заклади в справі формування світогляду та вибору дослідження проблем слов’янства та українознавства вченим. The course of life of А. Stepovuch is reflected in the article, in particular studies in the Chernihiv gymnasium forming of national world view began in that, in College of Pavlo Galagana, that made of with the clearly for med national world view, scientific tastes and encyclopaedic luggage of knowledge and the Kyiv university of Sv. Volodymyr. Factors that became a push for forming of national consciousness of А. Stepovuch are out lined. A role that was played by educational establishments on business of forming of world view and choice of research of problems of slavdomand the doctrine of Ukraine to the scientists is described.
Authors and Affiliations
Андрій Литвин
Keywords
Related Articles
- EP ID EP234027
- DOI -
- Views 162
- Downloads 0
Основні етапи розбудови початкової технічної освіти Донбасу
ні етапи розбудови народної технічної освіти Донбасу У статті проаналізовано організацію та розвиток системи початкової технічної освіти, а також виокремлено та обґрунтовано етапи розвитку системи освіти в дослідному рег...
СПРОБИ РЕФОРМУВАННЯ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В ІМПЕРСЬКУ ДОБУ: ІСТОРІОГРАФІЯ ТА ДЖЕРЕЛА ДОСЛІДЖЕННЯ
Стаття містить інформацію про організаційно-змістові основи реформування шкільної освіти на українських землях, що входили до Російської імперії на початку ХХ ст. – час інтенсифікації шкільних реформ на державному рівні...
РОЛЬ ЕСПЕРАНТО-БЮРО В РОЗВИТКУ МІЖНАРОДНОГО КОРЕСПОНДЕНТСЬКОГО РУХУ (1924–1937 рр.)
У статті розкрито роль бюро есперанто-кореспондентів (есперкорів), що діяли в СРСР упродовж 1924–1937 рр., у розвитку міжнародного кореспондентського руху. Автором висвітлено діяльність есперанто- бюро в УСРР (м. Кременч...
ПРОЛЕТКУЛЬТ ЯК ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН: ВІД СУПЕРЕЧНОСТЕЙ ДО НОВАТОРСТВА
У статті висвітлено новаторську діяльність Пролеткульту (1917–1932) – освітньо-просвітницької та культуротворчої організації незалежної, добровільної організації, мета діяльності якої – теоретичне обґрунтування поняття «...
Принципи освітньо-просвітницької та культуротворчої діяльності Пролеткульту
У статті на основі аналізу поглядів та ідей теоретиків Пролеткульту визначено принципи його освітньо-просвітницької та культуротворчої діяльності: об’єктивної необхідності критичного переосмислення досвіду попередніх пок...