Holistički pristup ranom detinjstvu u pedagogiji Marije Montesori
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2022, Vol 71, Issue 3
Abstract
U pedagoškoj misli Montesorijeve (Maria Montessori 1870-1952) jedna od osnovih karakteristika sagledava se u njenom humanističko-romantičarskom odnosu koji izgrađuje prema detetu i detinjstvu kao i reperkusijama ovakvog stava na globalni proces izgrađivanja i razvoja društva mira, odnosno tendencijama pacifističčke prirode kao važne svrhe razvoja čovečanstva kao celine. Vođeni ovakvom vrstom lajtmotiva u učenju Montesorijeve, u prvom delu rada pokušale su se sagledati i protumačiti njene ideje u kojima pridaje veliki značaj uticaju sredinskkog okruženja na celovit razvoj deteta, sa okosnicom njenih pogleda o periodima osetljivosti kroz koje dete prolazi u razvoju. Drugi deo rada bavi se sagledavanjem karakteristika prvog faznog razvoja u pedagoškim idejama Marije Montesori s akcentom na značaj voluntarističkog aspekta u razvoju deteta. Konačno, treći deo pokušava da sagleda određena teorijska polazišta Montesorijeve u složenosti odnosa svet deteta - svet odraslih kroz aksiološko-etičku dimenziju, s posebnim osvrtom na značaj kosmičkog obrazovanja u ovom kontekstu. Osnovna svrha ovog rada shodno tome, bila je podstaknuta sagledavanjem određenih pedagoških pogleda i ideja Marije Montesori koji u prirodnosti svog pedagoškog manira i retorike podstiču i neguju ideju celovitog razvoja deteta kroz akcentovanje značaja aksiološko-etičke dimenzije u odnosu sveta deteta i sveta odraslih.
Authors and Affiliations
Miljković Milan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP713126
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas2203425M
- Views 63
- Downloads 0
Kognitivne i personološke determinante indikatora kreativnosti kod studenata
Problem ovog rada odnosi se na pitanje koje kognitivne karakteristike i osobine ličnosti odlikuju osobe s izraženim kreativnim dispozicijama. Cilj istraživanja bio je da se ispita prediktivna moć različitih kognitivnih i...
Povezanost pola i taktilno-kinestetičke senzitivnosti sa kvalitetom pisanja učenika sa i bez teškoća u pisanju
Pisanje, kao veština sa kojom se učenici susreću polaskom u osnovnu školu, zahteva koordinisano delovanje motoričkih, perceptivnih i gnostičkih sposobnosti. Da bi se ispitao uticaj pola na javljanje teškoća u pisanju, ka...
Macedonian students’ ecological knowledge and level of information about the environment
The aim of this study was to investigate the cognitive domain of students’ environmental education (EE) in the Republic of North Macedonia. The main tasks of the study was (1) to compare the ecological knowledge and...
Kvalitet porodičnih interakcija kao prediktor snaga i teškoća adolescenata
Uspešnost suočavanja sa promenama koje period adolescencije nosi može biti povezan i s određenim karakteristikama porodice, pre svega s funkcionisanjem odnosa roditelj-dete. U skladu sa tim, cilj istraživanja bio je ispi...
How to Improve Reading Comprehension: Mapping Critical Areas for Pedagogical Interventions
Literacy, in contemporary understanding, is a situational, complex competency embedded in various social practices. It is therefore conceptualized as a multidimensional literacy encompassing numerous dimensions—linguist...