Holistički pristup ranom detinjstvu u pedagogiji Marije Montesori
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2022, Vol 71, Issue 3
Abstract
U pedagoškoj misli Montesorijeve (Maria Montessori 1870-1952) jedna od osnovih karakteristika sagledava se u njenom humanističko-romantičarskom odnosu koji izgrađuje prema detetu i detinjstvu kao i reperkusijama ovakvog stava na globalni proces izgrađivanja i razvoja društva mira, odnosno tendencijama pacifističčke prirode kao važne svrhe razvoja čovečanstva kao celine. Vođeni ovakvom vrstom lajtmotiva u učenju Montesorijeve, u prvom delu rada pokušale su se sagledati i protumačiti njene ideje u kojima pridaje veliki značaj uticaju sredinskkog okruženja na celovit razvoj deteta, sa okosnicom njenih pogleda o periodima osetljivosti kroz koje dete prolazi u razvoju. Drugi deo rada bavi se sagledavanjem karakteristika prvog faznog razvoja u pedagoškim idejama Marije Montesori s akcentom na značaj voluntarističkog aspekta u razvoju deteta. Konačno, treći deo pokušava da sagleda određena teorijska polazišta Montesorijeve u složenosti odnosa svet deteta - svet odraslih kroz aksiološko-etičku dimenziju, s posebnim osvrtom na značaj kosmičkog obrazovanja u ovom kontekstu. Osnovna svrha ovog rada shodno tome, bila je podstaknuta sagledavanjem određenih pedagoških pogleda i ideja Marije Montesori koji u prirodnosti svog pedagoškog manira i retorike podstiču i neguju ideju celovitog razvoja deteta kroz akcentovanje značaja aksiološko-etičke dimenzije u odnosu sveta deteta i sveta odraslih.
Authors and Affiliations
Miljković Milan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP713126
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas2203425M
- Views 59
- Downloads 0
Teorijska konceptualizacija feminističke pedagogije i mogućnosti primene njenih ideja u savremenom obrazovnom kontekstu
Budući da je ostvarivanje rodne ravnopravnosti sve češća tema u savremenom društvu, predmet ovog rada odnosi se na feminističku pedagogiju, koja još od 70-ih godina 20. veka ističe obrazovanje kao značajno sredstvo ost...
Edukativni eskejp rum u visokoškolskoj nastavi nemačkog jezika - od ideje do evaluacije nastavnog časa
Edukativni eskejp rum je inovativna nastavna aktivnost sa mnogo potencijala za učenje, motivisanje učenika i podsticanje razvoja opštih i stručnih kompetencija. S obzirom na to da je ova vrsta igre novina u obrazovanju...
Artikulacione i fonološke sposobnosti dece uzrasta od pet do sedam godina
Razvoj sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti prolazi kroz različite faze tokom predškolskog perioda. Cilj našeg istraživanja je utvrđivanje artikulacionih sposobnosti i nivoa razvijenosti fonološke svesn...
Stavovi studenata o faktorima koji determinišu uspeh onlajn nastave i sticanju profesionalnih veština iz računovodstvenih predmeta tokom pandemije KOVID-19
U uslovima pandemije kovid-19 univerziteti širom sveta su se našli u situaciji da je izvođenje nastave na tradicionalni način nemoguće, a način da se navedena situacija prevaziđe i da ima što manje posledice na obrazova...
Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad s decom sa smetnjama u razvoju
Za uspešno ostvarivanje inkluzivne politike i prakse važnu ulogu ima adekvatna pripremljenost nastavnika za rad u inkluzivnim uslovima. U radu se ukazuje na iskustva drugih zemalja u obrazovanju nastavnika i njihovoj pri...